辽师大版英语第二册：Unit 3 May I come in ? Lesson14(2)

　　四、教学方法

　　情景教学法、演示法

　　五、教学准备

　　有关课文的图片、课件、头饰、彩色粉笔、水果 、录音机、磁带。

　　六、教学过程

　　Step1 Warmup

　　(上课铃响后，教师故意站在门边，敲门说May I come in ?学生应答Comein , please .)

　　1、Greetings.

　　2、Sing "What color do you like?

　　3、Act the dialogue in Lesson 13.

　　4、Revise the words: apple 、banana 、 pear

　　（设计意图：师生间亲昵、自由地打招呼，可以使学生在轻松的谈话中进入英语学习的氛围 ，用相关歌曲热身，创设出一个轻松的学习环境，既活跃课堂气氛，又隐含本课时的相关话题。恰当的复习环节，既复习了旧知，用自然过渡到本课所学内容。）

　　Step2 Presentation

　　Lookat the screen.What's the number? 4. And what's this number ?

　　14. 导入新课Lesson14.

　　A部分： 单词教学

　　1、 Today we have guests in our classroom,what fruit do I prepare forthem. Let's see. （看大屏幕)

　　学习三个水果类单词，同时练习从单词——短语——句子，逐层深入，锻炼学生的运用英语的能力。 教师在教授orange一词时，要解释它的双重含义 和用an orange 的原因。以多种方式操练单词。在教学watermelon 时可分解记忆，并注意发音。

　　2、快速拼读单词。

　　3、小画笔。

　　4、填空练习。

　　（设计意图：简笔画形式既直观又形象 ，学生自我组词、造句，印象深刻，有利于记忆。同时培养了他们的分析能力和表达能力 通过一系列的课件教学，使教学内容更简单化，学生对所学的知识一目了然，激发了兴趣，加深了印象。）

　　B部分： 对话教学

　　1、 T: Today I have a new friend . Who is it ? Do you know ? Guess ,please.一学生站起答：It's me. Teacher write them onthe blackboard and explain .看大屏幕，听录音。打开书再听 一遍。Read after teacher .

　　. 2、Students read in pairs then act .

　　3、Learn to sing Who is it ?

　　(设计意图：通过多种游戏活动练习新授句型，让学生在学中玩，玩中练，充分调动了学生的积极性，培养学生灵活运用语言的能力，让学生潜移默化的学习英语，感受英语，感悟语言的真谛。创设真实的语言情境操练句型，也使得英语学习更贴近生活。）

　　Step3 Practice

　　拓展练习：1、 水果大王过生日

　　2、小熊维尼和跳跳虎

　　3、 学生自创情景表演

　　（设计意图：精心设计的情景会话有效地整合了所学知识，充分体现了英语知识的开放性和协调性。创编情境，充分发挥了学生的想象力，调动他们的潜在思维能力，使学生的创新能力得到提高。）

　　Step4 Sum up （设计意图：检查学生们掌握知识重点的情况。）Step5 Homework

　　（设计意图：把学到的知识向家人展示，让学生体验获得知识的成就感，从而增加学习英语的信心，使英语学习向课外延展，更加实用化。）Blackboard Designing

　　Lesson 14

　　orange peach watermelon

　　Who is it ? |

　　| It ’ s me .

　　Oh, it ’ s you, … .

　　（简洁明了，重点突出，一目了然。）