一、教材分析

　　《我喜欢小动物》是著名作家秦牧的文章。课文先介绍了作者在儿童时代很喜欢小动物，并列举了养过的小动物；接着总述在逗弄小动物时有过趣事，也有过蠢事。然后，分别用养鈥湽�山鲫鈥澓外�湺罕钼�澙幢硐帧�

　　本文作者以生动的事例，形象的语言向我们揭示了一个道理鈥斺�斢薮朗且�受报复的，小愚蠢受小报复，大愚蠢受大报复，告诉我们在亲近它们时善待它们，与这些小动物们和谐地相处。

　　本课故事十分贴近学生生活，学生能在作者生动有趣的语言中体会作者的喜怒哀乐，大多数地方教师无须作过多的讲解，学生完全可以自己阅读进行理解，在小组的讨论学习中体验作者的情感。同时本课句与句之间，段与段之间总起分述的关系比较明显。

　　二、学情分析

　　进入三年级，学生基本具备了自学字词的能力，大多数学生已经能够运用他们喜欢的方法，如：查字典、找近反义词、联系上下文、联系生活经验等等来理解词句。但教师并不能因而放弃字词教学，因为他们各种理解词句的方法掌握上还不够熟练。在本单元的教学中，教师应一如既往地重视容易混淆的形近字、同音字、多音字的比较、辨析和运用，加强词句的理解训练，让学习形式更加丰富。

　　三年级的学生能正确、流利地朗读课文，很少有顿读、唱读、一字一顿等现象。在老师的引导下，初步能通过抓住文中的重点句、品词析句等方法理解课文的中心，并进行有感情地朗读。课堂上，教师要继续引导学生在阅读实践中学习阅读，并逐步学会阅读，可以在多种形式的读的过程中感悟、体会课文的内容和情感，学习掌握一些基本的阅读方法，以提高他们的阅读能力。

　　三年级的学生已经能够有一定的表达能力，他们大多能够鈥溛铱谒滴肄测�潱�但是如何使语言更加规范，使语言更具有感染力还有待与老师给他们一些方法上的指导。

　　三、关于教学目标的制定

　　目标一：能在阅读过程中独立认识鈥滝�、蠢、鲫、旱、缸、鳖、哼、鞭、颈鈥�9个生字，重点指导鈥湵钼�澋谋仕场Ｄ苡昧�系上下文、查字典等方法理解并积累 鈥湺号�、干涸、不胜其烦、平安无事鈥澋却视铩�

　　三年级已经有了较强的识字能力，学生大多能在预习中学会了生字的读音，教学中，教师根据生字本身的特点，可以在字音和字形上有所侧重。在检查预习分节读课文的过程中随机正音，字形上抓住鈥滝�、鲫、鳖鈥澱馊�个鈥溣阕优遭�澋淖郑�引导学生掌握字的结构，用形声规律识记。

　　通过各种方法理解词句，是本单元的训练重点。因此让学生运用合适的方法理解词语就显得尤为重要。鈥湺号�鈥澯脞�溒桨参奘骡�澋睦斫饪煞旁谘�生在玩鈥湽�山鲫鈥澓外�� 鳖鈥澮院螅�学生就不难理解鈥湺号�鈥澓推桨参奘骡�澋囊馑肌ｂ�湼珊遭�澘梢圆捎貌樽值涞姆椒ǎ�鈥湶皇て浞斥�澰蚩梢匀醚�生说说大人烦什么，就不难理解了。