西南师大版数学五年级上册教材分析(9)
强调解决问题的灵活性，让学生根据问题的实际情况去具体分析解题方法
强调解决问题策略的多样化，从中发展学生的个性，把培养学生创新意识的任务落到实处
4．关于实践活动
实践性非常强，而且要用一段时间才能完成的活动
单元教学提示
1．重视新旧知识的比较，在比较过程中让学生感受运算顺序和运算定律的普遍适用性
2．突出学习重点，突破教学难点
3．用课内外结合的方式丰富学生的生活经验，提高学生解决问题的能力
4．重视学生的思维过程，鼓励解决问题策略的多样化
小数四则混合运算
1.两道例题的安排
例1教学带有小括号和中括号的小数四则混合运算
例2教学简便运算
1．例1
通过购买笔记本和钢笔的情境帮助学生理解小数四则混合运算的顺序。再由这个运算顺序和整数四则混合运算顺序进行比较，得出“小数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序相同”的结论。较好地体现原有知识对新知识学习的推动作用
带中括号的运算不再安排新的例题，而是通过“试一试”让学生把前面总结的结论应用于新的情景中，帮助学生全面掌握小数四则混合运算的方法
2．例2
用加工服装的情景图体现解决问题策略的多样化，又为简便计算的探讨提供了素材
教材通过这两种算法的探讨，让学生发现“我们学过的运算律，在小数运算中同样适用”
有了这样一个结论，学生就可以在更广泛的范围内开展对小数四则混合运算简便算法的探讨
解决问题
1．例1
这是用小数混合运算解决的三步计算的问题，强调用混合运算解决是同前面分步解决问题的方法有所区别，强调三步计算是强调解决问题步数的最高要求
在引导学生解决这个问题时，要抓住“剩下的沙用载重4吨的车运，还需多少辆”这句话，分析出“剩下的沙÷4=还需辆数”的关系，在这个数量关系的指导下，再分析其它的问题怎样解决
2．例2
在情景图醒目的位置呈现了手机的收费标准，不同的收费标准给用户提供了选择余地
教材主要在“选择”二字上做文章，重点是两种方案的实施结果进行比较，通过“比较”和“选择”提高学生解决这类问题的能力
3．例3
把学生原来学习的长方形面积知识与本册学习的内容结合起来，强调学生综合应用所学知识解决问题的重要意义，同时强调估算在解决问题中的作用
教材还通过“你能提出哪些数学问题，并解决”的讨论，丰富解决问题素材，拓宽学生的思路，从中发展学生的创新意识
综合应用：家庭用电调查
1．这个活动主要分为四个步骤，分别是“调查了解”、“计算比较”、“出谋划策”和“节电实践”
2．“调查了解”应该安排在学生家里进行，包括学生查电表、计算自家电费这样两个过程
