（板书课题：观察物体）

　　（二）探究新知：观察小汽车

　　师：请同学们坐在自己的位置上认真观察桌面上的小汽车，然后说说你看到的是小汽车的什么部位。(课前每组学生的桌上准备了一辆玩具小汽车。)

　　生1：我看到的是车的尾部。

　　师：哪些同学也是看到车尾？请站起来。（每组均有学生站起。）

　　生2：我看到的是车头。

　　……

　　生3：我看到的是车门和两个车轮。

　　……

　　师：同学们观察得真仔细！下面我们和组内同学换座位观察一下好吗？

　　（学生很高兴地在小组内互换座位。）

　　师：你在这个位置上看到小汽车的哪个面？和刚才看到的一样吗？请在小组内互相说一说。

　　（学生独立观察，相互交流。）

　　师：刚才，我们在不同的位置上对小汽车进行了观察，（课件显示课本主题图）笑笑和淘气也在观察小汽车。根据你的经验，判断下面这些图分别是谁看到的。

　　生1：淘气站在车的后面，看到的是车尾，第一幅图是他看到的；笑笑站在车的侧面，看到的是第二幅图。

　　生2：第一幅图是淘气看到的，因为他站在车后面，看到的是车尾；第二幅图是笑笑看到的，她站在车的侧面，看到车门。

　　师：你们观察得很仔细！请同学们再想一想，淘气和笑笑站的位置相同吗？看到小汽车的形状一样吗？

　　生1：他们站的位置不同，淘气站在车的后面，笑笑站在车的侧面。

　　生2：他们站的位置不同，看到的小汽车的形状也不一样。

　　师：刚才，我们坐在座位上观察了玩具小汽车的前面、侧面和后面，还可以从什么位置去观察呢？

　　生：把玩具小汽车拿起来，就可以从下面观察。

　　师：你真会想办法！现在请小组长拿起玩具小汽车，其余同学从下面观察，说说你看到了什么。

　　生1：我看到了车的底盘。

　　生2：我看到了车的四个轮子。

　　……

　　师：通过刚才的学习，你发现了什么？

　　生1：我发现我坐的位置不同，看到车的形状也不同。

　　生2：我发现要看清玩具小汽车的样子，可以从它的前面、后面、侧面和下面去观察。

　　生3：观察的角度不一样，看到东西的形状也不一样。

　　……

　　师：对！同一物体，从不同角度观察，看到的形状可能是不一样的。如果要看清物体的全貌，该怎么办？

　　生1：把几个面都看一看。

　　生2：可以转一圈看。

　　师：你们的办法都不错！

　　（三）应用拓展：小摄影师——连线——模拟——游戏

　　1. 小摄影师

　　师：刚才同学们观察很仔细，下面我们放松一下。假如我们现在给一个同学照相，请同学们用手做相机，如果这个同学站的符合要求，你们就说“咔嚓”，好不好？

　　（学生很兴奋，师请一男生上讲台，其他学生跃跃欲试。）

　　师：照侧面相。（男生侧面面向全体，其他学生举起双手，说“咔嚓”。）