北师大：《观察物体》教学设计
〖教学目标〗
1. 通过观察实物，使学生初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
2. 会辨认简单物体从不同角度观察到的形状，培养学生初步的观察能力和空间概念。
3. 培养学生的合作意识，体验数学与生活的联系。
〖教材分析〗
观察物体的内容是培养空间观念的崭新素材，这部分内容在《标准》中相应的知识技能目标是鈥湵嫒洗诱妗⒉嗝妗⑸厦婀鄄斓降募虻ノ锾宓男巫粹�潯�
一年级下册在鈥湽鄄煳锾邂�澲校ü才叛鄄煨∑担寤嵩诠鄄焱桓鑫锾迨保驹诓煌奈恢每吹降男巫纯赡苁遣煌摹Ｔ谡庖换疃讨校婕把目占湎胂窈投约负瓮夹蔚募且洌馐欠⒄寡占涔勰畹闹匾 ＝滩幕雇ü�溋芬涣封�澲锈�溋涣⒖匆豢粹�澋裙鄄焱婢摺⒉韬幕疃徊揭佳ü鄄煊攵植僮鳎�湽鄄焓滴镡�斺�敵醪礁兄�斺�斝纬杀硐筲�澋墓蹋鸩浇ü蛊鹆⑻逋夹斡肫矫嫱夹沃涞墓叵担⒄箍占涔勰睢１静徕�湽鄄煳锾邂�潱灰笱鼙嫒洗恿礁龇较蚬鄄焱晃锾宓男巫矗蛭�溋芬涣封�澋�3题中出现三个面的情况，因此在教学中可以酌情渗透。
〖学校及学生状况分析〗
一年级第二学期的小学生，已具有一定的生活经验，已经知道前面、后面、侧面、上面、下面等位置关系；但他们的认知水平还处于由直观认知逐步向抽象认知过渡的阶段，他们的空间观念也处于较低水平。因此，本课内容学习需要建立在学生的生活经验以及实际观察和操作活动的基础上，让学生在观察、感知、操作、思考、想像等过程中发展空间观念，在玩中学、乐中悟。
〖课堂实录〗
（一）创设情境：猜一猜，它是谁
师：同学们喜欢小动物吗？
生：（齐答）喜欢。
师：现在老师要考考大家。我这里有一张小动物的照片，请同学们猜一猜，这是什么动物呢？（出示一张小动物的背面图，学生很好奇，纷纷做出判断。）
生1：好像是鹅。
生2：是鸡。
鈥︹��
师：我们再来看看它的另一张照片。（出示小动物的侧面照片。）
生：是鸭子。
师：同学们猜得对不对呢？我们再来确认一下。（出示小动物的正面照片。）
生：鸭子!猜对了！（学生很兴奋。）
师：为什么刚开始猜的时候我们不敢确定谁猜得对呢？
生1：背面不好认。
生2：从后面看不出特征。
生3：光看后面看不出是什么动物，看到它的侧面我就猜到是鸭子。
鈥︹��
（教师根据学生回答板书：后面，侧面，前面。）
师：同学们回答得真棒！因为照相的人站的位置不同，拍到小动物的样子也就不一样。要想辨认它，就要从多个角度去观察。这就是我们这节课要研究的内容：观察物体。
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