湘教版：习作6《成语故事会》教学设计(2)

　　（1）用自己的话再现一个完整、具体的成语故事。

　　（2）在某个成语故事的基础上，续写一段新的故事。

　　3.教师巡回指导，发现典型习作。

　　（二）评一评，编写装订：

　　1.（教师出示设计好的《成语故事集》封面）同学们，你们的作文想入选吗？要想让你们的故事入选，还需经过我们仔细推敲，认真修改。

　　2.出示小黑板，宣布评选标准。

　　（1）语句是否通畅；

　　（2）情节是否完整；

　　（3）内容是否具体；

　　（4）想像是否合理。

　　（对照以上标准自评自改。把自己认为写得最棒的语句用着重号标记好）

　　3.投影典型习作，学生评改。

　　4.分组互评互改。

　　5.学生再次修改成文。

　　6.挑出优秀习作出刊、传阅或装订成《成语故事集》。

　　7.小结：

　　我们了解成语故事，就能更好地把握成语内涵。如果能在交流及写作中准确地使用成语，会使我们想要表达的意思更有说服力，使文章大为增色。同学们以后要多收集成语，学会讲成语、用成语。

　　教学要求

　　1.积累成语故事，加深对成语意思的理解。

　　2.能用自己的话讲成语故事、写成语故事。

　　3.能在平时说话、写作中恰当地运用成语。

　　4.激发学习成语的兴趣，培养学生热爱祖国语言的情感。

　　重点难点：

　　1.用自己的话写成语故事。

　　2.在成语故事的基础上进行个性化的再创作。