湘教版：习作6《成语故事会》教学设计

　　教学准备：

　　1.收集故事性比较强的成语。

　　2.阅读、熟记并练说成语故事。3.课件。

　　教学过程：

　　（一）猜一猜，激发兴趣：

　　1.出示多媒体课件，看图猜成语。

　　2.复习。

　　出示学习单：我读的故事是：

　　我知道故事中的主人公是：

　　我知道这个故事的内容是：

　　我知道这个成语故事的意思是：

　　我还知道哪些情况下可以用这个成语：

　　3.小结：

　　成语是我国汉语语言文化宝库中的奇葩，它言简意赅，含义深刻，其背后的有趣故事常常令人发省。

　　过渡：今天，我们就召开一个别开生面的成语故事会，学习把我们所熟悉的成语故事讲出来、写下来。（板书：成语故事会）

　　（二）讲一讲，编剧表演：

　　1.学讲清楚。

　　（1）多媒体演示一个成语（Flash），学生边看边思考怎样讲成语故事。

　　（2）师生讨论，归纳。讲成语故事要讲清楚故事发生的时间、地点、人物、故事情节（发生、发展、结局），还可以讲讲故事给人们的启示。（师相机板书）

　　2.学讲具体。

　　（1）教师示范讲述一个成语故事。

　　（2）学生听后思考：讲成语故事还要注意哪些方面？（声音响亮、举止大方、文明礼貌、绘声绘色）

　　（3）绘声绘色就是要像演剧本一样，活灵活现地模仿故事人物的语言、动作、神态、心理，再现故事的经过。可以是一个人饰演多个角色，也可以有多个同学配合。（板书：语言、动作、神态、心理、具体、生动）

　　（4）小结：

　　讲故事既要完整清楚，又要具体生动，还应表现个人特点。

　　3.讲出“个性”。

　　（1）学生主持，故事会开始。让学生分组合作，“化装”（头饰、道具）登台讲述成语故事。

　　（2）每组讲述完毕，台上台下互动。

　　（学生自评，互评。讲得好的地方，鼓励表扬。讲得不合适的地方，全体同学纠正，提出不同的建议和设想。教师相机引导）

　　（3）指名学生重述某个评改后的故事情境。

　　小结：今天的成语故事会大家表现得都很好，不仅台上的同学演得绘声绘色，引人入胜，台下的同学更是听得认真，纠正及时，评价到位。

　　第二课时

　　一、教学要求

　　1.积累成语故事，加深对成语意思的理解。

　　2.能用自己的话讲成语故事、写成语故事。

　　3.能在平时说话、写作中恰当地运用成语。

　　4.激发学习成语的兴趣，培养学生热爱祖国语言的情感。

　　二、重点难点

　　1.用自己的话写成语故事。

　　2.在成语故事的基础上进行个性化的再创作。

　　三、教学准备：

　　1.收集故事性比较强的成语。

　　2.阅读、熟记并练说成语故事。

　　3.课件。

　　四、教学过程：

　　（一）写一写，画面再现

　　1.从故事会中选择一个自己最喜欢、印象深的故事写下来。

　　2.学生根据自己的喜好从以下要求中选择一种方式习作。