Unit 5 What are you going to do?第一课时(2)

　　(3)教师继续问:What are you going to do this afternoon/evening / tomorrow/ tonight / next week? 教师板书四会短语。

　　(4)教师让学生来猜一猜电脑上的图片后面做的是什么事情,教师边点击边问:What are you going to do?让学生发挥想象力,用I am going to ….的句型来回答问题。如果学生回答对了,老师给他一个小礼品,如果回答错了,教师再用I am going to ….这个句型引导其他同学回答。

　　(5)教师放录音,学生跟读,随后学生两人一组进行操练。

　　Pair work

　　教师出示Pair work的表格,让学生选自己在合适的时间做合适的事情。让学生在表格里填入时间短语,然后结对操练。教师请几组起来表演。

　　5.巩固和延伸 (Consolidation and extension)

　　(1) 让学生回家后制作一张表格,在表格里写上朋友的名字,再采访他们以后的时间里会做什么事情。用 What are you going to do…..来提问。

　　(2) 学生抄写本课时的四会词汇。

　　(3) 学生做本部分的活动手册的配套练习。

　　能力目标:

　　1. 能够用be going to do句型交流行事计划,如:What are you going to do this evening ? I am going to the cinema. 等。

　　2. 能够了解他人的行事计划并进行转述,如: He /She is going to ….等。

　　3. 能够以小组讨论的方式完成如小导游,采访,购书等任务,熟练运用 be going to do句型。

　　知识目标:

　　1. 能够听、说、认读句型:“What are you going to do this evening ? I am going to the cinema.” 并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。

　　2. 能够听、说、认读动词短语如:take a trip, go to the cinema, read a magazine

　　3 . 能够听、说、读、写时间短语:next week , this morning/afternoon/evening; 并能够听、说、认读时间短语:tomorrow, tonight.

　　情感文化目标

　　1.培养学生合理安排自己的学习和生活的能力,培养学生从小树立远大理想并为之努力的思想意识。

　　2.了解有关文字记载方式的知识。

　　教师准备材料

　　1.教师准备本课时的录音磁带。

　　2.教师要把课文里的内容制作成PowerPoint.

　　3.教师准备本课时的单词卡片和挂图。