师根据学生的回答板书：（略）

　　3．比较不同，揭示课题

　　师：现在黑板上出现了两种计时法，它们相像在什么地方，不同在什么地方？

　　师：这种用0－12时来计时，而且要指明上午、下午、晚上的计时法叫普通计时法。（板书：普通计时法 ）。第二种不用加文字说明，只用数字0－24时表示的叫24时计时法。（板书读题：我们今天要研究24时计时法）

　　二、观察比较，探究特征。

　　1．明确学习目标

　　你想研究有关24时计时法的什么内容？

　　生活中你还在哪些地方看到过24时计时法？（当场解决：生活中应用非常广泛，如银行，车票，邮政，电视，电脑等）24时计时法是怎样计时的？它与普通计时法有什么样的关系，怎样互相转化？怎样计算经过的时间？

　　2．小组探究 解决问题

　　问题一：24时计时法是怎样计时的？

　　猜一猜：为什么叫24时计时法？

　　看书自学：

　　课件强化：（课件：时钟走2 圈）：24时计时法，第一圈跟普通计时法一样，第二圈时针所指的钟表上的数要分别加上12。（为什么加上12？）不叫下午1时而叫13时，下午2时叫14时……晚上12时叫24时。

　　问题二：

　　师：24时计时法是这么一回事，大家明白了。那它与普通计时法有什么样的关系，怎样互相转化？谁来试试。

　　1．尝试练习

　　师：我用普通计时法问，你用24时计时法答：我们上午7时30分到校，（生：7时30分）下午4时30分放学．（16时30分）。中午12时，晚上12时，

　　用24时计时法问，你用普通计时法答：16时 4时12分 24时

　　2．小结规律：13时（中午1时）之前的时刻上的数字是一样的，13时（中午1时）之后，两种时刻上的数字相差12。

　　3．练习：

　　1．下列钟表都可以表示什么时刻？（课件）

　　1时 13时 4时 16时 6时 18时

　　#改用普通计时法说说。

　　强化0点。

　　师：如果这条直线表示时间的话，我在上面写上昨天、今天、明天。昨天和今天之间有一个分界点，今天和明天之间也有一个分界点。

　　昨天 · 今天 · 明天

　　师引探：你想对这个点说些什么吗？

　　生：我想对昨天和今天之间的分界点说，你虽是个小点，却有很多名字，叫昨天的24时、昨天晚上的12时今天的0时。

　　生：我想对今天和明天之间的分界点说，你虽是个小点，却有很多名字，叫今天的24时、今天晚上的12时，明天的0时。

　　生：你就像夜里的星星、月亮的眼睛。

　　生：你一消失，新的一天就开始了。我很喜欢你。

　　生：你一消失，表明一天又过去了。时光易逝，我们要好好珍惜时间。

　　师：是呀，我们的日子就是这样一天一天地过去，一去不复返，我们可得好好珍惜时间．让我们注视屏幕，再次体验一下吧．