行：左右相等，右边“亍”不要写成“干”，第三笔和第六笔落笔顶齐。

　　告：猜一个字谜“一口咬去牛尾巴”什么字？上面“牛”字不出头是“告”，下面是“口”，第三笔在竖中线上，第四笔在横中线上。

　　新：左右相等，左边“亲”，写时第九笔捺变点。

　　3、你认为这10个字中哪几个难写？写时要注意什么？

　　壁：上大下小，上面左右各占一半，要写紧，下边“土”，要居中。

　　虎：左上包右下，第三笔是横钩，不是横。

　　诉：左窄右宽，有边“斤“加一点。

　　四、总结，布置作业：

　　请同学们课下把生字看一遍。

　　第二课时

　　一、复习上节课内容，导入新课。

　　二、边看图1，学习课文1、2段：

　　现在我们按要求边看图边读课文边回答。

　　小壁虎为什么去借尾巴？（出示图）看对应段，边看图边说，读时用上“谁、什么地方、干什么”句式，齐读第一、二自然段。这里有一根线（或一段纸条）谁上台前给大家做出“一挣”的动作。小壁虎为什么要“一挣”。读了这两段后谁明白了，谁聪明，站起来说说。这里也看出小壁虎尾巴的特点：可以自动切断。（板书“小壁虎挣断尾巴”）

　　三、学习小壁虎借尾巴的经过：

　　第一次借尾巴：

　　1．自学课文并思考：

　　A 小壁虎在哪儿看见谁？

　　B 她在干什么？

　　C小壁虎为什么没有借到尾巴？

　　2．在教师指导下，观察图2，并回答问题。

　　板书：小鱼??摇着??拨水

　　3.指导朗读:小壁虎的话,进行礼貌教育.

　　4.练多读全段.

　　第二次借尾巴:

　　1. 自学课文并思考.

　　2.观察图3,学生直接回答思考题.

　　板书：老黄牛??甩着??赶蝇子

　　3．指导朗读老黄牛说的话。

　　3．按提示，进行看图说话练习。

　　第三次借尾巴：

　　1、通过阅读课文与观察图4，简要分析。

　　板书：燕子??摆着??掌握方向

　　2、从按提示看图说话，到独立看图说话。

　　四、学习课文最后一段：

　　1．齐读课文；

　　2．分析课文，辨析反义词：难过??高兴，明确事情的结果。

　　板书：长出新尾巴

　　五、总结课文，重点概括这几种动物尾巴的作用。

　　六、课后练习：

　　1、练习分角色朗读；

　　2、填空练习。

　　七、作业：把这个故事讲给其它小朋友听。

　　教学要求：

　　1、学会本课10个生字和用生字组成的新词，会用部分生字口头组词，扩大词汇量。

　　2、培养学生能正确、流利、有感情地朗读课文和看图说话的能力。

　　3、理解课文的意思。了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特点。

　　4、向学生进行礼貌教育。

　　教学重点、难点：

　　了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能。难点是理解壁虎尾巴的功能及可以再生的特点。