《小壁虎借尾巴》教学设计一

　　教学时间 三课时 加说话写话一课时

　　教学设计

　　第一课时

　　一、教学目标

　　（一）学会本课的生字及由生字组成的词语。

　　（二）初读课文，了解课文大概内容。

　　二、教学重点

　　（一）学会生字及生词。

　　（二）朗读课文。

　　三、教学难点

　　朗读课文。

　　四、教学过程

　　（一）导入新课，板书课题。

　　同学们，你们见过壁虎吗？一天小壁虎的尾巴被蛇咬住了，他使劲一挣，尾巴断了，怎么办呢？它到处借尾巴，它借到了吗？通过学习课文你就知道了。（板书课题，齐读课题。）

　　（二）范读。

　　1．范读全文。

　　2．边听边想：小壁虎都是向谁借尾巴？

　　3．老师读完后学生回答。

　　小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴。

　　（三）学习生字。

　　1．在课文中画出生字及由生字组成的词。

　　2．借助拼音读准生字及生词的音。

　　（1）学生自己读。

　　（2）老师检查读的效果。

　　3．读一读带有生字词的句子。

　　4．识记生字。

　　壁：上下结构，共 16笔写成。上左边是鈥溾�潱�上右边是鈥溞菱�潱�下边是土字底。墙壁，壁纸，壁画。

　　虎：笔顺：，下边鈥溂糕�潱�也可以这样记，虎字头鈥溾�澕逾�溂糕�潯１诨ⅲ慌吭谇缴希�专门吃蚊子，苍蝇，蛾类，对人类有益。因此我们不要伤害它。

　　尾：尸字头里面是鈥溍�鈥潯Ｎ舶停�结尾，排头排尾。尾当末了讲。

　　难：又字旁（捺改成点），右边是谁的右边，可以用熟字换偏旁的方法记。

　　爬：鈥溩︹�澴值牡谒谋市吹贸ぁ⑵揭恍�，把鈥湴外�澩凶　�

　　行：单人旁加鈥溾�潯Ｐ新穑啃卸�，行为。

　　告：上边鈥溾�潱�牛下面不露头，下面一个口，可以用顺口溜来记字，鈥溡豢谝У襞Ｎ舶外�潯�

　　诉：言字旁，右边鈥溄镡�澕右坏悖�告诉，跟别人说的意见。诉说。

　　新：左右结构，左边是鈥溋⑩�澓外�溎锯�澋谋湫吴�溾�潱�右边鈥溄镡�澆灰�加点。新和旧是反义词。

　　（四）借助汉语拼音读课文。

　　1．自己读。（给学生一定的时间让学生读一读，因为课文较长。）

　　2．小组内读一读，起到互帮互学的作用。

　　3．指小组汇报读。

　　（每人读一自然段。）

　　通过反复读一是能够把课文读通顺，另外使学生初步了解课文内容。

　　（五）指导书写生字。

　　（六）作业。

　　1．抄写生字。

　　2．朗读课文。

　　第二课时

　　一、教学目标

　　（一）理解课文内容，使学生知道鱼、牛、燕子尾巴的用处及壁虎尾巴再生的特点。

　　（二）能按事情的先后顺序练习说话。

　　（三）分角色，有语气地朗读课文。

　　二、教学重点

　　（一）理解课文内容，使学生知道鱼、牛、燕子尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生的特点。

　　（二）有感情地朗读课文。

　　三、教学难点

　　了解壁虎尾巴再生的特点。

　　四、教学过程

　　（一）导入新课，交代学习目标。