师：感受到什么？

　　生：这个字很难。

　　生：这个字和水有关。它是四点底的。

　　师：要怎么样才能把水蒸干呢？

　　生：太阳很大，很热。

　　师：是呀，阳光越来越大。（课件展示）火红的太阳把每一滴水都蒸干了，这些浅水洼里的小鱼就会被活活的蒸死、干死，那会是什么样的感受呢？

　　生：难受。痛苦……

　　师：（展示这句话）下面我们就来读读这句话，读出你的难受，读出你的痛苦。

　　A、自己读读。

　　B、指名读

　　C、齐读

　　师：这时候火热的太阳照着你们，你们又会说些什么，想些什么呢？

　　（二）朗读2——6段

　　1、师：粗心的浪娃娃把小鱼留在沙滩上，太阳公公没有听到他们的请求，乌云伯伯没有来帮助他们，沙粒弟弟还不断地在吸着小鱼们需要的水分。有谁会来帮助他们呢？

　　生：小男孩。

　　师：小男孩是怎么做的呢？请你读读2段。

　　A、用横线“^^^^^”画出来，并圈出表示动作的词。（点击：走、弯、捡、扔）多读几遍。

　　（他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把他们扔回大海。）

　　B、指名读。

　　师：读了这句话，你有什么想问呢？

　　生：他为什么走得那么慢呢？为什么要不停地捡，用力地扔？（鱼多、水很少不快的话鱼很容易死掉，心里很着急，他想把他们捡完……）

　　C、从哪些地方可以看出鱼很多啊？（理解：成百上千）

　　D、朗读指导：

　　师：那么多的鱼，小男孩肯定很担心来不及救。你能把他着急的样子读出来吗？

　　E、指名——齐读

　　师：小朋友，小男孩知道这水洼里的鱼有很多吗？

　　生：知道。

　　2、小男孩明知捡不完，为什么还在不停地捡并扔进大海呢？有谁会在乎呢？从文中找一找。（板书：在乎）

　　生：小鱼在乎。

　　师：除了小鱼还有谁在乎呢？你从哪些地方看出他在乎小鱼？有些小朋友马上低头看书，答案就在书里。请你再读读2——6段，什么地方看出小男孩在乎小鱼，用铅笔把它勾出来多读几遍。（生自读，师巡视）

　　A、朗读指导“这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”

　　（1）哪个关键词可以看出小男孩很在乎小鱼？（生：不停、不停。师：不停地说话就是……叨念。这一条，这一条……）

　　（2）是啊，小男孩非常在乎小鱼的安全，那你们在乎吗？那请你带着在乎的感觉读给你们的同桌听听吧。

　　（3）应用多种形式朗读：指名、齐读（读出在乎的感觉）。

　　师：是啊，这么多的小鱼，他是捡不完的，但他在尽力地捡着，扔着。

　　3、你觉得小男孩是怎样的一个人？请你夸夸他。

　　4、[出示海底世界画面]小鱼重新回到了大海会对小男孩说些什么。