人教：26《开国大典》(6)

2009-06-08 |

　　3．指导朗读。注意体会庄严、隆重、热烈的气氛。

　　↘作业

　　1．有感情地朗读第一部分。

　　2．书写生字及词语。

　　3．练习读熟全文

　　第二课时

　　↘精读第二部分

　　1．请学生默读，自主理清典礼的过程。

　　（典礼开始，领导就位）──（奏国歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升国旗，鸣礼炮）──（宣读公告）

　　练习用自己的话简要叙述开国大典的典礼过程。体会开国大典盛况。

　　2．划出反映人们心情的句子，并在理解的基础上练习朗读。

　　重点句：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

　　（“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是毛主席的宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”用“庄严”和“雄伟”形容这声音不是一般的声音，它是非常庄重、严肃、雄壮、伟大的，这一宣布具有重大的历史意义。这声音“传到长城内外，传到大江南北”，说明这一宣告已传遍中华大地。“长城内外”、“大江南北”指全国各地。“长城”、“大江”代表中国，再用“内外”、“南北”这样相对的词语，既表达了全国各地的意思，又使语言非常生动、整齐、有力。“全国人民一齐欢跃起来”，“欢跃”，欢腾跳跃。毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢快、无比激动、无比自豪，它表明中国人民从此站起来了。联系下文，课文对天安门广场庆典的描述，正是“全中国人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩影。）

　　3．指导朗读课文，感受人民群众的心情。（激动、兴奋、喜悦）

　　4．练习用“人民群众为……而激动”而说话。

　　重点练习朗读：五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

　　（感受自豪，扬眉吐气）

　　5．找出描写人民群众的心情的语句，初步了解课文用了哪些方法？

　　比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。

　　排比：四个“传到”。体会排比句的气势，练习朗读排比句。

　　（感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。）

　　4．试练习背诵6～8节。

　　↘阅读第三段

　　1．自由朗读描写阅兵式的语句。

　　2．画出写人民群众观看阅兵式心情的句子。