2．有感情地朗读课文。

　　教学过程

　　一、复习

　　1．听写。

　　2．背诵6～8节。

　　二、阅读第四段

　　1．默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。

　　2．理解。

　　3．朗读第14小节，读出欢庆的气氛。

　　4．读结尾两句，领会句子的意思。

　　“两股红流”指什么？这样比喻写出了什么？

　　“光明”指什么？象征什么？

　　读好这两句话，读出内含的意思。

　　三、总结全文，领会中心

　　1．连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。

　　2．整理语言，归纳主要内容。

　　3．作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼声”？反映了什么思想感情？

　　4．学习“单元提示”。联系这一课的学习，说说怎样凭借主要内容领悟中心思想。

　　四、作业

　　选做：

　　1．摘录、朗诵最令你激动的句子。

　　2．写一写你读后的感受。

　　3．写一段话：1949年10月1日，我站在天安门广场上……

　　《开国大典》教学设计三

　　北大附小 潘东辉

　　学习目标

　　1．学会本课的生字词。

　　2．发解文章的记叙顺序，学习文中的排比句。

　　3．练习有感情地朗读课文，重点引导学生背诵6-8自然段。

　　课前准备

　　看有关开国大典的录像片。

　　初步了解新中国成立之前的中国历史状况。

　　教学过程

　　↘揭示课题

　　1．出示课题，读题。

　　2．理解题意。

　　开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。

　　3．结合时代背景理解“开国大典”。

　　中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争。八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况。从此，人民当家做主的国家──中华人民共和国诞生了。

　　↘自读课文，提出学习要求

　　要求：

　　1．通读课文2-3遍，利用字典自己学会字词。

　　生字：檐、江、擎、泽、钮、瞻。

　　新词：典礼、协商、汇集、擎着、诞生、瞻仰、迎风招展、排山倒海、徐徐上升。

　　2．划出课文中解释课题的一句话。

　　3．思考：课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。

　　4．自主提出课文中不懂的问题，能自己找到答案的先努力自行解决。

　　↘交流

　　1．读课文第一句话，解释课题意思。

　　2．理清文章思路。

　　（根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四部分）

　　3．交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。

　　↘学习课文第一部分

　　1．自由读课文。

　　2．从哪些地方看出这是“大典”？

　　（成员多，到会群众范围广：“四面八方、汇集”而来；来得早：早上六点钟就入场；人数多：成了人海；热情高：直奔，五更天摸着黑；次序好：按照预定的地点排列。）