2、 谁家养乌龟了，你了解哪些乌龟的知识？

　　3、 还想多了解乌龟吗？丁丁啊，向大家推荐了一篇短文，是专门介绍乌龟的，请读P74面。

　　4、你们又知道了什么？还想知道什么？课外可以看看《十万个为什么》。

　　5、（点击，出现蓝天中小鸟飞的画面）师描述：看，乌龟伸长脖子在看啥呢？多可爱的小鸟呀，它们在蓝天上自由自在地飞翔，可以看到清清的河水，绿茵茵的草地，五颜六色的花儿，真令人羡慕呀！小乌龟这时会想些什么呢？

　　完成课题：想飞的乌龟

　　6、它们之间会发生什么事呢？今天我们就来学习这篇非常有趣的童话。（齐读课题）

　　二、 自读课文，读准读畅

　　1、 认读识字条中的字，说说你是怎么认识这些字的？（生：①以前学过；②拼读；③猜的。）　　　　　　2、 在文中圈出这些字。

　　3、 试读课文，注意读准字音，读通句子，有不认识的字用自己喜欢的办法解决。

　　4、 课文共有几个自然段？标上序号。

　　5、 学生自由读，分自然段读。学生评价、正音。

　　6、 读全文，注意按标点停顿。

　　第二课时

　　三、 细读课文，入情入境。

　　（一） 图文结合，学习第一自然段。

　　1、 用自己喜欢的方式读第一自然段，（看读或指读）

　　2、 看图，乌龟可能在想些什么呢？说些什么呢？

　　3、 齐读。

　　（二） 小组合作，学习2—6自然段。

　　1、 过渡：

　　乌龟每天仰望长空，时而幻想着自己飞起来的情景，时而叹息着自己少了两只翅膀。同学们，这时你们最想知道什么呢？ （乌龟飞上天了吗？它怎样飞上天的？结果怎样）

　　2、 指名分别读2—6自然段。（点击出示图2）其余学生评议：读得怎么样？

　　3、 回顾金钥匙：“把自己当作故事中的人物去想、去说， 就能读得好。”指导读出乌龟问话的语气。

　　4、乌龟这么伤心，你们能帮帮他吗？有什么好办法吗？小组之间讨论。

　　5、交流、辩论。

　　他的方法好吗？你有什么意见或建议？

　　生1：可以把乌龟的四只脚用绳子系好，把绳子的另一头拴在风筝上。

　　生2：我认为这个办法不好，风筝失去了平衡，会栽下来。

　　生3：最简单的办法是在热气球下挂个篮子，乌龟就在篮子里坐着。

　　生4：用个泡沫纸盒，挖几个很小的孔，让乌龟在盒子里伸出头透气、看地上。用绳子把盒子对穿起来，把绳子两端系在两只小鸟的脚上。