《雨点儿》第一课时教学设计(2)
b、同学们看到过云彩吗?我们一起来看看吧!(课件出示:多幅云彩的图片)
c、多美的云彩啊!你能说说,这是( )的云彩吗?(出示: 的云彩)
d、一起再来读读这个词语吧!
(3)理解“飘落”。
a、出示“飘落”――这个词谁能读?
b、 “飘落”是一个动作,你能说说什么“飘落”下来吗?
(出示: 飘落下来)
c、一起来读读吧。
(4)检查整个自然段。
这三个词语你都会读了,再来读读这句话吧,相信一定会读得更好,自己练一练吧!――我们一起来读读吧。 (自由读――齐读)
B、读句子:半空中,大雨点儿问小雨点儿:“你要到哪里去?”,认读“半空”“问”
1.第二句谁愿意读给大家听。――请你来试试吧!
2.学习“半空”――-注意“半”是前鼻音,“空”是后鼻音――齐读。
3.出示生字“问”――读一读。
4.让我们一起再来读读这句话吧!
C、读句子:小雨点回答:“我要去有花有草的地方。你呢?”,认读“回答”“方”。
1.最后一句你会读吗?自己先来试一试吧!
2.读“回答”“地方”(指名3人读,提示“方”在“地方”一词中读轻声――齐读)
3.让我们一起再来读读这句话吧!
D、检查生字词
师:这么多词语从句子中跳出来了,你还会读吗?我们来开开小火车吧!
(开2列小火车――齐读)
四、学习第二、三、四自然段。
1.师:课文中的词语宝宝都认识了,那课文讲了谁和谁的故事呢?他们去干什么呢?请同学们再来读读课文,想一想吧。(自由读课文)
2.学生反馈:课文讲了大雨点儿和小雨点儿的故事。
大雨点儿要去没有花没有草的地方,小雨点儿要去有花有草的地方。
3.师:大雨点儿和小雨点儿在去的路上还打过招呼呢,你能把他们说的话找出来吗?
(学生自由读--指名读――出示3句话)
4.师:请自由地读读这3句话,边读边想:你愿意当谁啊!能说说原因吗?(指名说)
板块一:小雨点儿
生自由说喜欢当小雨点的理由。
师:小雨点儿很了不起,因为他给有花有草的地方带去了更加美丽的色彩。