家庭也来实施社会教育(2)

　　幼儿个性的全面发展包括身体的、智力的、情感的、品德的和性格的以及审美等方面的发展。其中，品德和性格的发展是全面发展中的重要组成部分。儿童具有良好的道德、意志品质，能提高学习的积极性，使感知、注意、观察、记忆、想象、思维等处于活跃状态，并能承受一定的挫折和困难。有关的研究表明：智力和成就并一定成正比，智力高的成就并不一定高，成就最大的往往是和他们的信心、顽强、独立性、坚持性等有密切的关系，成就大小最明显的差别在于意志品质的不同，而不在于他们之间的智力的高低。良好的意志品质，是一个人成才不可

　　缺少的重要因素，对其一生的成长和发展都将产生巨大影响。

　　性格是人的个性的最重要的方面，良好的性格是幼儿全面发展的根本心理力量。性格活泼开朗，就能调动幼儿自身的主观能动性和积极性，主动的参加各项活动，积极的与成人及同伴交往，从而促进幼儿各方面的发展。在婴儿时期已开始显露出性格的某些特征，应重视幼儿性格的培养。

　　3、家长应当认识到：对幼儿进行社会教育是独生子女健康成长的需要。

　　随着我国人口政策的实施，独生子女的教育问题已经引起社会的关注。独生子女在智力发展水平和身体状况上一般表现出较大的优势，而在品德方面和行为习惯方面存在着较多的问题，由于成人的溺爱、娇惯，养成了孩子的任性、粗暴、行为无约束。由于儿童是独生，生活上的优越环境和过分的照顾，而形成儿童娇生惯养；家长的溺爱，缺少理智的教育又形成儿童不良的品德和行为习惯。由于儿童是独生，家里一切玩具、图书、物品等全为他个人所有，不需要和他人共享易使幼儿产生自我中心的毛病；由于家长的过分娇宠，一切包办代替，安排妥贴，挫伤了儿童的独立性和积极性，而使儿童有依赖性，自理能力差；所有这些，造成德育是儿童教育中的最薄弱环节，在幼儿时期，儿童具有较大的可塑性，在克服缺点，培养良好的品德和性格方面有较好的效果，所以，幼儿德育具有更为重要的意义。

　　幼儿社会教育是一个漫长的教育过程，需要在多种环境和活动总，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。而社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动中。因此，在家庭教育中，实施社会教育有很多的优势，我觉得，家长应从以下几个方面入手：

　　1、培养幼儿良好的行为习惯。行为习惯涉及生活的各个方面，体现出一个人对人、对事的态度，也反映出个人的思想道德修养，因而，良好的行为习惯的养成，是提高幼儿道德品质的前提。在家庭教育，培养幼儿的良好行为习惯应做到：首先，家长要教育子女讲文明、讲礼貌。家长要从培养同情心入手，经常要求幼儿正确地使用礼貌用语，学会保持衣着整洁，举止文明，热情待人，关心同伴，尊敬长辈，不骂粗话，不在成人交谈中插嘴，不打扰别人的工作和休息。家长要引导幼儿细致观察别人的表情，使幼儿懂得别人有着与自己不同的思想、感受和愿望，不应当只想到自己，还要兼顾别人；必要时要牺牲自己的愿望来换得共同的快乐。家长还应该教育子女热爱劳动，爱惜劳动成果。增养幼儿的劳动习惯要从最简单的自我服务开始，如：穿衣服、洗手、洗脚、收拾玩具等入手，随着年龄的增长，还要求孩子分担力所能及的家务事，鼓励幼儿积极主动地帮助成人做事，通过多种劳动，可以增养幼儿动手操作能力和生活自理能力，树立吃苦耐劳、不怕困难的精神和为他人服务的自豪感。行为习惯的训练要贯穿于家庭日常生活及游戏之中，家长要因地制宜，针对子女的行为特点，丰富教育内容，逐步提高要求，养成子女良好的行为习惯。