家庭也来实施社会教育

　　《纲要》指出，幼儿园社会教育应与家庭、社区合作，充分利用社会资源，发展幼儿的社会性，增进幼儿的社会认知，激发幼儿社会情感，引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。而广义的教育就包含着家庭教育、学校教育、社会教育三个方面，这三方面的教育互相联系、互相渗透、互相制约，共同构成我国的整个教育工作体系。家庭教育是由父母在家庭这个社会组织中自觉地、有意识地对子女进行的教育，是贯穿于日常生活中的有计划与无计划相结合的教育。家庭教育既是学校教育、社会教育的先导和准备，也是学校教育补充和延续，并且是协调三方面作用的重要环节。家庭教育中提供给儿童的文化理念，为儿童以后形成的社会经验、认知基础、情感倾向和性格特征，奠定了基础。家庭教育，直接关系到整个教育的质量和进程。

　　在家庭教育的体系中，幼儿的社会教育，是一个最核心的培养任务。这是因为：

　　1、家长应当认识到：对子女的教育是家长对国家、对社会应尽的义务，是一种法定的社会责任。

　　我国宪法明文规定：父母有抚养、教育未成年子女的义务。子女不是父母的私有财产，而是社会、国家的财富，是我国社会主义未来事业的建设者和保卫者，是振兴中华的后备军。因此，家长不仅应该关心照料孩子的衣食住行，而且更为重要的是应该从未来社会的需要出发去教育孩子，使他们成为能迎接新时代挑战的有用之才。现在的儿童是将来社会主义现代化建设的生力军，他们的思想品德和科学文化素质是社会文明程度的重要体现之一，他们的道德素质，对我国未来的社会风貌、民族精神有着决定性的影响。而幼儿阶段是塑造一个人个性的最初的重要阶段。因此，对于父母而言，把子女培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，是家长对国家、对社会应尽的责任。

　　当前，我国处于新旧体制转轨时期，由于利益的多元化必然导致人们思想的多元化，这些思想或多或少的、直接或间接地影响着幼儿，他们作为社会成员之一，从小就有着接受各种思想影响的可能性，随着他们接触社会范围的日益扩大，人们的各种思想和品德习惯都对儿童产生着影响和作用，加之，儿童的知识经验缺乏，好模仿，辨别是非的能力很差，他们的情趣、意识和情感又极易受客观环境的影响，如果家长不注重加强教育，各种不健康的思想就会乘虚而入，所以，家长必须及时及早对幼儿进行德育教育，加强正面教育，从小培养他们良好的道德品质，以适应我国社会主义现代化建设的需要。

　　2、家长应当认识到：对幼儿进行社会教育是促进幼儿全面发展的需要。