抓住过渡环节中的机会(3)

　　下雪了，孩子们在雪地里嬉戏。回来陆续喝水时，老师的一句“你们堆的雪人长的什么样呀”，调动了孩子们的积极性，孩子们争先恐后地形容雪人：可爱的雪人、胖乎乎的雪人、干净的雪人、大眼睛的雪人、漂亮的雪人等等。　

　　逐渐地孩子们对词汇产生了兴趣，大家不断收集新词汇，我也在过渡环节经常为他们创造交流的机会，我们还一起玩“词汇接龙游戏”、“量词游戏”等。日积月累，孩子们的词汇量多了，他们讲的故事也越来越生动。　

　　教育实践使我确信，过渡环节时间虽然零散、短暂，但同样蕴涵着丰富的教育时机，同样能使幼儿得到主动发展。只有真正做到“心中有目标，眼中有孩子，时时有教育”，才能使“寓教育于幼儿一日生活”得以落实。