三位数的读写法(2)

　　师说：我们数数时，可以一个一个地数，一十一十地数，也可以一百一百地数，还可以一千一千地数，个、十、百、千是不同的计数单位，10个一是十，10个十是一百、10个百是一千，相邻单位之间都是十进关系，根据需要可以用不同的计数单位来数数。

　　2．学习例2

　　用计数器帮助数数

　　（1）从一百起，一个一个地数，数到一百二十。（请一个同学到前面来，边拨珠边数：100，101，102，…，109，问：个位再拨1个珠子是几个珠子？10个一是几？怎么拨？学生将个位上的十个珠子去掉，在十位上拨一个珠子，接着数：110，111，112，…，120）

　　（2）从一百九十八起，一个一个地数，数到二百零六。（请一个同学到前面拨珠，大家数：198，199，问：下一个数是多少？互桌讨论。学生得出当个位再添1时，个位满十向前一位进一，而十位上又满10，要向百位进一，所以199再添一个数是200。接着往下数）

　　（3）刚才我们利用计数器会数数了，但生活中带着计数器来数数多不方便呀，如果没有计数器的帮助，怎么数数呢？出示109，199，当我们一个一个地数数时，在个位上一个一个加1，加到9时，9变零，前一位多1。比如：109后面一个数是多少，9变0，0变1，是110。199后面的一个数是多少？个位9变0，十位9也变0，百位1变2，这数是200。

　　（4）做一做

　　用计数器一个一个地数：

　　①从二百九十数到三百一十。

　　②从三百八十数到四百一十二。

　　③从九百八十五数到一千。

　　不用计数器直接数：

　　①从一百四十六数到一百五十一。

　　②从五百九十五数到六百零三。

　　3．学习例3

　　（1）出示小棒图，引导学生观察

　　师问：图112上画了多少根小棒：（235根）这个数是由几个百，几个十，几个一组成的？（2）做一做

　　看图板演：

　　图中有（　　　 ）个百，（　　　 ）个十和（　　　 ）个一。这个数是多少？（口答出来就行了）

　　4．学习例4

　　（1）教师边画计数器边提问：