PEP四年级上册全册教案之( Unit 3　My friends　)(2)

　　7．教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作，让学生说出单词quiet。并出示单词卡，让学生认读quiet。（把单词卡贴到黑板上）再把Chen Jie的面具贴到这个单词前，让学生说出：She is quiet. 让学生翻译中文。

　　8．教师导入课文对话：John has a friend.你能根据他的描述猜出这个人是谁吗？让学生观看课件［Unit 3 Let’s learn/A］教师问：Who is he ?(板书)

　　9．听录音带，跟读对话。［Unit 3 Let’s learn/A］

　　10．教师：你能根据我的描述猜出这个人是谁吗？My friend is thin. She has long hair. She has quiet. Who is she? (板书)

　　11．让学生模仿课文对话来描述黑板上所贴出的人物，让大家猜。

　　（三）趣味操练 （Practice）

　　1．Let’s find out

　　教师出示第一组单词：hair, eyes, ears, nose, mouth.

　　教师出示第二组单词：long, short, big, small

　　教师出示第三组单词：thin, strong, quiet, cute, tall, short

　　操作：让一个学生问：Who’s your best friend? 回答问题的学生可根据教师给出的提示来用英语描述这个人的模样和特征，让大家猜。看谁描述的恰当、准确，看谁猜得快。

　　2．Listen and draw

　　教师简要描述几个人的模样和特征，学生要根据教师的描述画出这几个人物。然后让学生展示自己的作品，看谁画得准确漂亮。

　　（四）扩展性活动（Add-activities）

　　为爸爸、妈妈画像

　　教师让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，由自己来描述爸爸或妈妈的模样。看看谁画的画像与自己的描述是一致的。

　　板书设计：

　　Unit 3 My friends

　　Who is he/she?

　　Who’s your best friend?

　　教案点评：

　　本课的主要语言项目为询问某人是谁Who is he/she? Whos your best friend?及回答, 能对朋友进行简单描述。教师在热身／复习环节，通过猜谜语和看动物的图片来复习单词big, small, long, short, tall等描述性的形容词, 为新知识的学习做好铺垫。呈现新课环节，教师出示不同的人物面具，让学生猜一猜是哪个人物，然后教师对面具人物进行描述，如“She has long/short hair.”并辅以动作帮助学生理解含义。教师还可根据本班同学高、矮、胖、瘦及其它具体情况，教学long hair、short hair、thin和strong等词组和单词。在趣味操练部分，通过Let’s find out游戏,教师出示几组不同的形容词，学生进行问答来描述出一个人的模样和特征。Listen and draw的活动，教师通过简要描述几个人的模样和特征，要求学生根据教师的描述画出这几个人物来巩固所学的要点。