PEP四年级上册全册教案之( Unit 3　My friends　)(10)

　　5．教师出示John的面具（给学生看面具背面），问学生Boy or girl? 学生答出boy。教师再问：What’s his name?

　　6．教师：Chen Jie and John are talking about their friends.让学生观看教学课件。

　　7．看完课件回答问题：Who’s Chen Jie’s friend? Who’s John’s friend?

　　8．听录音跟读课文。

　　9．两人一组表演课文。

　　10．让学生自编新对话，向大家展示，教师给与评价。

　　11．听录音，让学生跟读chant。［使用相配套的教学录音带Unit 3 Let’s chant/B］

　　（三）趣味操练 （Practice）

　　1．听音猜人。教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。全班同学先一起问：Boy or girl? 猜的学生要根据说话人的声音判断性别。如果回答对了，全班同学再问：What’s his/her name? 猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes或No来判断对错。猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。

　　2．传话游戏。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。

　　（四）扩展性活动（Add-activities）

　　Let’s sing：学唱歌曲《Friends》。

　　板书设计：

　　Unit 3　 My friends

　　I have a friend. She’s /He’s … She/He has…

　　What’s his/her name?

　　His/Her name is…

　　教案点评：

　　本课的主要语言项目为询问他／她叫什么名字及他／她喜欢什么。热身／复习环节，通过接龙游戏复习句型Whats his/her name? His/Her name is...。呈现新课时，通过做“猜物”游戏和提问Have you got brothers or sisters?让学生理解or的中文意思，有助于学生理解对话中出现的Boy or girl?的意思。然后学生观看教学课件，并回答问题：Who’s Chen Jie’s friend? Who’s John’s friend?在掌握对话之后，学生将对话表演出来或让学生自编新对话，向大家展示。Lets chant部分的教学，主要由学生跟录音学唱歌谣，活跃课堂气氛。趣味操练部分，通过做听音猜人和传话游戏巩固本单元的对话内容。最后在歌曲《Friends》的音乐中结束本课时的学习。