北师大版四年级数学上册教案(15)

　　二、提出假设、举例验证、建立模型

　　1、根据上题的规律提出假设

　　2、验证提出的假设是否适合其它数据

　　观察上题算式的特点，小组内举一些数据来验证，可借助计算器，用一些较大的数据验证。

　　全班交流，并用字母表示分配律。

　　三、运用乘法分配律的简算。

　　1、试一试

　　让学生尝试用乘法分配律解决运算中的简算问题。然后进行交流，概括出简算的方法。

　　2、练一练：

　　进一步尝试用用乘法分配律解决运算中的简算问题。

　　[板书设计]

　　乘法分配律

　　6×9+4×9=90　 40×25+4×25=1100

　　教学挂图　　　　　　 （6+4）×9=90　 （40+4）×25=1100

　　乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c

　　第　　 课时：

　　[教学内容]练习四（第50-51页）

　　[教学目标]

　　1、练习用乘法结合律、分配律进行简算。

　　2、用乘法解决实际问题。

　　[教学重、难点]

　　用乘法结合律、分配律进行简算。解决实际问题。

　　[教学准备] 计算器

　　[教学过程]

　　一、用乘法结合律、分配律进行简算

　　做第1题：独立完成，订正时说说简算方法。

　　做第3题：小组活动：比一比

　　看哪个小组连的又对又快，在做题的过程中进一步理解乘法分配律适用的条件。

　　二、花圃中的乘法

　　让学生独立完成，重点理解列式的算理，即第1个问题为什么是计算周长，第2个问题为什么是计算面积，体会周长与面积的不同含义。

　　三、观察与思考：

　　本题是一个乘数的变化引起积的变化，渗透了一些函数的思想。

　　先呈现情境图，让学生观察，再根据图上给出的信息解决所提出的问题。然后引导学生思考所列算式中乘数与积的变化规律。接着，可让学生再举例来验证自己的发现。

　　第　　 课时：

　　[教学内容]整理复习（一）（第52-53页）

　　[教学目标]

　　1、复习大数的读写、求近似数等第一单元的内容。

　　2、复习线与角的有关知识。

　　3、复习乘法的有关知识。

　　[教学重、难点]

　　认识较大数、线与角、乘法简算。

　　[教学准备] 量角器，三角板，计算器

　　[教学过程]

　　一、复习第一单元：认识较大数