北师大版四年级数学上册教案(13)

　　[教学内容] 探索与发现（一）（第43-44页）

　　[教学目标]

　　1、通过有趣的探索活动，巩固计算器的使用方法。

　　2、在探索的过程中体会探索的方法。

　　[教学重、难点]

　　在探索的过程中巩固计算器的使用方法，体会探索的方法。

　　[教学准备] 教学挂图、学生每人准备一个计算器。

　　[教学过程]

　　一、第一关：奇妙的宝塔

　　1、出示题目：1×1=　 11×11=　 111×111=　 1111×1111=

　　2、观察与发现：

　　让学生观察前三个算式的因数与他们的结果有什么特点。

　　3、运用规律快速说出答案：

　　让学生根据发现的规律迅速说出第四个算式的答案。请学生自己出类似的算式并说出答案。

　　二、第二关：奇怪的142857

　　1、出示题目：142857分别乘1、2、3、4你发现了什么？

　　2、小组内计算，并找规律。

　　3、全班交流所发现的规律

　　4、运用发现的规律写出乘5、6的得数。

　　三、第三关：神奇的9

　　1、出示题目：99×99=　 999×999=　 的得数有什么特点。

　　2、小组内计算，并找规律。

　　3、全班交流所发现的规律

　　4、运用发现的规律写出9999×9999，99999×99999的得数。

　　四、第四关：寻找神秘的数

　　1、出示题目：

　　2、小组内计算，并找规律。

　　3、全班交流所发现的规律

　　4、运用发现的规律

　　第　　 课时：

　　[教学内容] 计算工具的演变（第45页）

　　[教学目标]

　　通过计算工具的演变过程，渗透数学文化教育。

　　[教学重、难点]

　　计算工具的演变过程的资料收集，渗透数学文化教育。

　　[教学准备] 教学挂图、学生每人收集的有关计算工具的演变过程的资料。

　　[教学过程]

　　一、小组交流每人查找的资料：

　　1、每人读自己查找的资料

　　2、小组汇总所查资料

　　3、写出计算工具演变的过程

　　二、全班交流查找的资料

　　1、小组汇报

　　2、相互补充资料

　　三、小结。

　　通过计算工具的演变过程，渗透数学文化教育。

　　第　　 课时：

　　[教学内容] 探索与发现（二）乘法结合律（第46-47页）

　　[教学目标]