红红说了什么？找出她的位置。

　　巧巧说了 什么？找出她的位置。

　　军军说了什么？找出他的位置。

　　同桌的小朋友比比谁连得好。

　　4、 在黑板上贴出四个小朋友

　　师：兵兵坐在哪？协会来贴出兵兵？

　　红红、巧巧、军军坐哪？谁来贴？

　　点点和佳佳的位置在哪？请你找出来，到黑板上指出来，说说后填在书上。

　　巧巧坐在第几组第几排？军军坐在第几组第几排？

　　老师作在兵兵的后边是哪？军军的饿后边是哪？

　　你自己 想坐在教师的哪？是第几组第几排？

　　三、 练习

　　1、 P37课堂活动 4

　　读题，理解题意，用连线的方法完成。

　　2、P37 课堂活动　 5

　　同桌的小朋友一起认认有些什么书？不认识的字可以问老师

　　数学书在第几层，第几格？第三层第四格是什么书？连环画的右边是什么书？左边是什么书？

　　谁能像老师这样提问？

　　3、练习三 P40　 3

　　看图理解题意，提示生从中间观察

　　请生用连线的方法完成，订正

　　四、 课堂小结

　　今天这节课你学了哪些知识？学到了什么？还有什么问题吗？

　　第三课时

　　教学内容：教材P38 例4、5 P39课堂活动 1、2　　　　 练习三4、5

　　教学目的：1、以学生画画为基本情景，向学生呈现出观察从不同的位置看到的同一物体的不同现象。

　　2、 让学生体会到位置与方向的有关知识在实际生活中的具体运用，发展学生积极学习情感。

　　教学重难点：初步能在动前后和侧面位置看到的同一物体的不同现象而辨认自己和他人所在的位置和方向教具准备：例4中的小姑娘三个面的画像，例5中2个不同位置观察的水壶图

　　教学过程：

　　一、 激趣

　　师出示例4图

　　师：你看了例四这幅图以后，能不能一下子说出穿兰色衣服小姑娘的后面，侧面，正面分别是谁画的？

　　（可先请生议论一下）到底谁说得对？下面我们自己来亲自验证一下。

　　二、 新课

　　1、 教学例4

　　（1） 把生分成每4人一组按图上的情景坐一坐，认真地从正面，侧面，后面的观察到的人物形象。

　　（2） 从一方位观察后可换一个方位观察，被观察的小朋友也可以交换成的观察者观察，每个小组多交换几次，直至每个同学都从图上的各个方位观察一遍。