（生分小组讨论，交流）

　　师：你还可以说一说谁在谁的左边，谁在谁的右边吗？小组讨论一下

　　（生分小组讨论，交流）师：你能说说孔雀的上边是什么吗？

　　孔雀的下边是谁？　　　 谁能够像这样再说一说？

　　（小组交流） 3、 课堂活动P36、1

　　读题，完成，同桌互相检查

　　请生按要求摆放

　　4、 课堂活动、3

　　师：自行车要靠公路的右边性，他们都遵守了这条交通规则吗？

　　我们在公路上也要自觉遵守交通规则，红灯亮，绿灯停，过马路要走人行道。

　　5、 P40练习三、2

　　请生把书倒过来，正对着汽车，再完成。

　　三、 课堂活动

　　今天学习了什么？你学到了什么知识？还有什么问题吗？

　　第二课时　　　　　 找座位

　　教学内容： 教材P35、例3　　 P36、2、4、5　 练习三、3

　　教学目的： 通过找座位的形式，在综合运用前面的知识的 同时，向学生渗透坐标的最简单的知识。

　　教学重难点：体会生活中位置与方向的数学价值

　　教具准备：例3的图

　　教学过程：

　　一、 介绍自己

　　师：你能介绍自己 的名字，并说出你前边，后边，左边，右边的是谁吗？

　　（生介绍）

　　二、 新授

　　1、 出示课题

　　今天老师要和小朋友一起来学习找座位（板：找座位）

　　2、 参观教室

　　师：面对讲台最左边的是第一组，现在我请第一组的小朋友起立

　　（第一组起立）　 （师出示示意图）

　　师分别请第一组，第二组、第四组、第五组、第六组的小朋友起立。

　　（师依次出示示意图）

　　师：请小朋友看一共有几组？

　　横着看，离讲台最近的是第一排，依次就是第二排……

　　（手边口述，边板书：1、2、3、4、5）

　　师：这个教师里一共有几排？

　　（师点排数，生起立）

　　师：现在我请第一排的小朋友起立（生起立）

　　第二排、第三排……

　　师：你知道你是教室中的第几组第几排吗？

　　（师出示玲玲）

　　师：玲玲坐在第几组第几排？你能指出来吗 ？谁能像他那样边指边说？

　　3、 帮其余4位小朋友找位置，看书P35

　　师：左边的小朋友叫什么？兵兵说了什么？找出他的位置。