教师指导理解“摇篮”

　　“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。”

　　A、这是一句比喻句，把谁比作摇篮？

　　B、摇篮是什么意思？（我们最初生长的地方。）

　　C、为什么把维也纳比作摇篮？。（展示音乐家图片）

　　（2）教师总结：维也纳曾是那些著名音乐家生活、学习，进行音乐创作的地方，对他们一生的成就产生极大的影响，造就了欧洲的古典音乐。所以被比作“摇篮”。

　　（3）谈一谈你读了这一部分内容后的感受。看看同学们的感受。

　　（4）请你读一读这一段，读出你的感受。指导朗读第二小节。（配乐指几名读，再齐读）

　　（二）第二方面。出示第3段。

　　（1）指名交流为什么说维也纳是一座用音乐装饰起来的城市？

　　（2）交流“到处可以看到”、“多用音乐家的名字命名”、“就连……也用……”（根据学生回答展示图片文字等资料。）

　　（3）“维也纳是一座用音乐装饰的城市。”中的“装饰”与“也用鲜花组成了一个巨大的音乐符号作为装饰”中的“装饰”有什么不同？

　　看来“装饰”用在这儿来形容维也纳是多么的准确。

　　（4）谈谈你读了以后的感受。请你抓住重点词语读出你的感受。指导朗读。（配乐）

　　（三）第三方面。出示第4段。

　　（1）指名交流为什么维也纳几乎一天也离不开音乐？

　　（2）交流：“随时可以听到”、“露天音乐演奏会”、“悠扬的乐声…..在晚风中飘溢、回荡”、“室内演奏”、“最有趣的是”。（根据学生回答出示相应的图片、音乐资料）

　　（3）谈谈你的感受。看大家的感受。

　　（4）悠扬的乐声搀和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡，真让人心情舒畅。指导朗读。

　　（四）第四方面。出示第5、6段。

　　（1）学习了这部分内容，你感受到维也纳国家歌剧院怎么样？（宏伟壮观，在全世界影响巨大。）

　　（2）交流歌剧院的宏伟壮观。

　　A、交流：“1642个座位”、“567座位”、“110人的乐队”、“金碧辉煌”“16尊大理石像”、“金光闪闪”……（出示相应图片欣赏）

　　B、歌剧院如此宏伟壮观，让我们来读一读。引读第5小节。

　　（3）交流在全世界的巨大影响。（根据学生交流，出示相关图片）

　　教师引读：“每年除夕，………。一年一度的文化节期间，………。”

　　（4）小结：国家歌剧院是“音乐之都”维也纳璀璨的明珠，让音乐之都更美。