师：说得是越来越好了。那我们连起来把课文读一读。女生读2、4、6、8节，男生读3、5、7节。

　　（男女生分读课文）

　　师：现在我们来讨论前面的问题，这只猴子那么勤劳，到最后为什么什么树也没种成？

　　生：因为鸟儿们说什么，猴子就做什么，自己不动脑筋，没主见，所以什么树也没种成。

　　师：我发现你很动脑筋，如果猴子能像你一样就不会什么树也种不成了。（板书：没主见）

　　生：因为猴子一直想早点吃到水果，性子急，所以什么树都没种成。

　　师：对呀，也就是书上说的没耐心，老师要用你说的词语——性子急（板书）

　　生：后来它一直种樱桃树，可是樱桃好吃树难栽，猴子它没本事种好。

　　师：还有一个原因是——树难栽（板书）

　　师：这只猴子真是太没主见了，太没耐心了，换了你，你会怎么做呢？

　　生：我会一直种梨树，不听别人的。

　　生：我喜欢吃桃子，我就只种桃子。

　　生：我要去学习种樱桃树的方法，再把樱桃树种好。

　　生：我会把每一种树都种一棵，这样两年就能吃樱桃，三年就能吃桃子，四年就能吃杏子，五年就可以吃梨子，以后每年都会有各种水果吃了。

　　师：哇，你能想出这样的办法来，真是令人佩服啊！

　　师：下课后请小朋友们想一想，能想到用什么巧妙的办法记住这篇课文？再找几个小朋友，把这个故事来演一演，好吗？

　　生：好。

　　师：下课。

　　生：起立。

　　师：今天你们的表现真是非常出色，谢谢你们，同学们再见。

　　生：老师再见。

　　[反思]：

　　上课下来总体感觉还可以，但时间好像紧了点，所以在处理猴子的想法、做法那里的填空时仓促了一些，没有给学生足够的时间，本来那填空就有一定的难度，时间一短，说得好的同学就少了。