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  • 阅读中删减童话故事中的不安全情节

    童话时间一个妈妈的忧心忡忡:4岁的林林和3岁的网网在院子里玩,不知怎么回事儿吵了起来……“我是强盗,啊呀呀!一刀砍了你的头!”林林对网网比划着挥舞大刀砍头的动作。“哼!我才不怕...
    日期:2011-06-23

  • 为孩子制定良好的阅读计划

    ◆孩子只爱看动漫书怎么办?我儿子在太原市新建路小学上二年级,要说看电视,他能一动不动地看两小时,可是有字的书却不怎么爱看,只爱看漫画书,经常看得他一会儿笑,一会儿叫。现在,我要求他每读漫画书前,先放声...
    日期:2011-06-23

  • 宝宝早期阅读应选哪些图书

    (1)识字认物卡片、挂图和卡书识字认物卡片有图,有文字,可以给宝宝视觉上的刺激,也可以让宝宝拿着当玩具玩,还可以利用这些卡片设计很多游戏,帮助宝宝识字、认物等等,具有很多的功能。挂图可以用来装饰宝宝的环...
    日期:2011-06-23

  • 幼儿早期阅读三步曲

    我的宝宝撕书怎么办?不会阅读怎么办?选择什么样的书给宝宝呢?如何引导?妈妈手迹一: 宝宝半岁了,最近他看见书、杂志就抓,咿咿呀呀地撕着玩,十分开心。对于这个“撕书王”,我真的很头疼,不知道该怎...
    日期:2011-06-23

  • 亲子共读对孩子的智力开发大有裨益

    幼儿的思维发展正处于直观形象思维阶段,所以他们的阅读心理与成人的阅读心理之间存在许多差异。这主要表现为:成人主要是阅读文字材料,而幼儿主要是阅读直观形象的图画材料;成人阅读注重材料的内在逻辑联系和实际...
    日期:2011-06-23

  • 2~3岁婴幼儿早期阅读的指导策略

    早期阅读,是指幼儿从口头语言向书面语言过度的前期阅读准备。这种阅读对幼儿早期的语词概念能力的形成具有积极的作用。早教基地教师在分析2—3岁幼儿早期阅读特点的基础上,通过阅读环境的创设、阅读材料选择、...
    日期:2011-06-23

  • 培养幼儿阅读能力要多方位激“趣”

    文章摘要:如何更好的指导,以挖掘图书潜在的价值,让小班的幼儿喜欢看书,并从中获得乐趣,为他们一生亲近书的行为奠定良好基础是至关重要的。为此,我们创设适当的问题情境,把阅读过程变成一种游戏,利用兴趣的迁...
    日期:2011-06-23

  • 如何正确指导宝宝的阅读

    宝宝应该在什么年龄开始阅读宝宝阅读和宝宝语言的发展有着密切的关系,宝宝的语言表达能力,可以作为发觉宝宝有无阅读能力的标志。(1)3个月宝宝开始咿呀学语。属于发音游戏。(2)11个月宝宝可以把握所有语言的基本因素...
    日期:2011-04-28

  • 亲子共读培养出聪明宝宝

    培养一个聪明的孩子是每个父母的心愿,很多时候,爸爸妈妈会不惜重金,给孩子买来各种各样的书籍,希望通过这些书籍能够让孩子变得更聪明。但是,外研社儿童发展中心教育专家孙瑞玲老师表示:实际上,提高孩子智力的...
    日期:2011-04-18

  • 和宝宝“编故事”的3个方法

    父母常常义不容辞承担着家庭故事播讲员的角色,宝宝自然是不折不扣的小听众。其实,这并不是铁打的规则,也许,你的宝宝,也可以为你讲述一个精彩的故事。宝宝的脱口秀妈妈,天上有弯弯的月亮,还有一个红红的月亮。...
    日期:2011-04-18

  • 早期阅读步步领先的秘密

    在生活中,我们不难发现,很多在学龄阶段表现出色的孩子,都或多或少地进行过早期阅读。现代意义的早期阅读是指学龄前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或成人的读讲来理解读物的活动过程。进行早期阅读的孩子,在认...
    日期:2011-04-18

  • 孩子书架上不可缺的书

    儿童图书的种类非常丰富,例如从材质上可以分为纸书、塑料书、布书、木板书、有声书;从内容上可以分为儿歌、童诗、图画故事书、概念书、知识书等等。每一种图书都有它独特的价值和吸引力,选择什么则要依据孩子的阅读...
    日期:2011-04-18

  • 是什么在影响儿童阅读能力

    作为家长,应如何辅导孩子阅读?许多孩子不爱阅读,主要是由于要经常查字典或背课文,对字义不了解造成的。还有一些孩子阅读时只注重读音的正确性,不注重意思,自然觉得内容枯燥。家长在这方面可以做辅导。一个简单...
    日期:2010-01-13

  • 阅读能够预防肥胖

    研究人员萨拉·阿姆斯特朗表示,读书减肥近来受到许多人的关注。对孩子来说,童话最能吸引他们的兴趣,使得他们在阅读过程中消耗更多的热量。同时,健康的童话故事能让孩子积极成长,养成好的生活方式。而对成...
    日期:2008-10-10

  • 什么类型的书是婴幼儿阅读的首选?

    一说起“早期阅读”,人们往往容易把它和识字联系在一起。其实早期阅读的范围很广泛。北京师范大学教育系的刘炎教授认为:婴幼儿凭色彩、图像和成人的言语以及文字来理解以图为主的低幼儿童读物的所有活动...
    日期:2007-10-30

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