大班综合《我爸爸》教案及说课稿(3)
大班综合活动《我爸爸》说课稿
各位领导、老师,大家好!今天我说课的内容是大班综合活动《我爸爸》。
一、说教材
1 、教材内容分析:平时和孩子谈话时,我们也会说到自己的爸爸。有的说“爸爸很懒,总爱睡懒觉”,有的说“我的爸爸爱上网,不做事”,有的说“我爸爸就爱抽烟”,也有的说“我爸爸的脚很臭”,等等。鉴于爸爸在孩子心中一些片面的形象,我设计了《我爸爸》这个活动。我希望通过这个活动让孩子更了解自己的爸爸,知道爸爸为家庭辛苦的付出了很多,从而愿意亲近爸爸,通过不同形式大胆表达对爸爸的爱,萌发爱爸爸、尊敬爸爸的情感,在心目中树立爸爸的正面形象。
2 、幼儿现状分析:大班幼儿 5-6 岁,有一定的语言表达能力,能都基本表达自己的想法,但还不完整。需要老师通过各种手段适时引导和帮助,以便使幼儿能更准确的表达自己的想法。
二、说活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着导向作用,根据大班幼儿的认知水平和心理发展特征,我确立了情感、能力、认知方面的目标,具体目标如下:
1 、情感目标:欣赏散文诗,体验和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感觉。
2 、能力目标:愿意用简单的语言介绍自己的爸爸。(重点)
3 、认知目标:理解爸爸的辛苦,乐意大胆表达对爸爸的爱。(难点)
三、说活动准备
为了更好的服务于本次目标和完成教学内容,我做了以下准备:
物质准备:大头儿子和小头爸爸游戏的图片、《好爸爸坏爸爸》 flash 、录音机、背景音乐。
四、说教法、学法
1 、说教法:托尔斯泰说过:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。“为此,为了更好的完成目标,我采用了以下教法:
启发提问法、谈话法、多通道感受法。
2 、说学法:纲要指出:“以幼儿为主体,创造多种条件让幼儿参加活动,不仅提高了认知、锻炼了能力,更升华了情感。”活动中,幼儿采用的学法有:观察法、表演法、交流讨论法。