大班科学教案：神奇的信
设计意图：
《指南》指出，鈥溈蒲Ы逃γ芮辛涤锥氖导噬睿蒙肀叩氖挛镒魑蒲剿鞯亩韵蟆ｂ�澅敬位疃易隽艘桓龃蟮ǖ某⑹裕≡裼没鹱鑫谰呖固骄炕疃６院⒆佣裕蔷醯没鸷苌衩埽埠芎ε拢晕颐抢鲜Χ裕醯糜没鸷芪Ｏ眨源蠖疾桓页⑹浴Ｎ蚁胫灰嫉玫保龊冒踩阑ぃ故强梢圆僮鞯模欢阎⒛仕⒋住⒉杷卓侨粘Ｉ钪杏锥畛＜氖澄铮谑俏揖徒岷狭擞没鹱鍪笛檎庖幌敕ㄉ杓屏苏庖换疃浞掷谜庑┏＜氖澄镉胫秸欧⑸婷畹谋浠加锥⒁夤鄄炖醋陨肀叩目蒲窒螅し⑺堑奶剿餍巳ぃ褂锥惺艿缴肀咚娲杉目蒲窒螅糜锥谑褂酶髦质澄镏谱魃衿娴男诺幕疃谢竦锰骄烤椋岣咛骄磕芰Α�
活动目标：
1.能大胆尝试，初步感知食物的成分与纸张之间的化学变化。
2.学习制作神奇的信，体验成功解决问题的乐趣。
3.喜欢动手操作，愿意用多种方式来探索、验证、展示交流过程和结果。
活动准备：
1.经验准备：认识番茄、柠檬、醋。
2.物质准备：多媒体课件：柠檬水、醋、茶水、白开水、记号笔、蜡烛、记录表等；两次探索学具、猜测记录表、操作梳理图ppt、展示板三块。
活动过程：
（一）鈥溕衿娴男赔�澋既耄し⑿巳ぁ�
师：今天老师请来了一位神秘的客人，我们来看看是谁？
（二）初步感知神奇的化学变化、学习实验方法。
1.提出问题，引发猜想。
师：猴王的信上写了些什么？咦，怎么看不出来？有什么办法可以看到信的内容？
2.实验探究，发现变化。
（1）幼儿自由选择工具探索，发现神奇的化学变化。
（2）幼儿观看展示板，交流探索时的发现，感受神奇的化学变化。
3.示范操作，获得方法。
教师边演示实验，边示范操作，引导幼儿掌握其方法。
（三）寻找适合制作鈥溕衿娴男赔�澋牟牧希徊礁兄橹ど衿娴幕П浠�
1.介绍材料，引发幼儿猜想、猜想结果汇总记录。
2.分解操作步骤图，自主学习操作方法。
（1）要选择相对应的材料进行实验，并在记录表上做相应的记号。
（2）用棉签在记录表上写上你想写的字或图案，轻轻地吹一吹。
（3）放在架子上沿着你画的图案轮廓慢慢地来回移动烤一烤。
（4）做完实验将适合做鈥溕衿娴男赔�澋酿ぴ诖蜮�溾垰鈥澋恼故景迳希皇屎系酿ぴ诖蜮�溍椻�澋恼故景迳稀�
3.提出操作要求
（1）操作时，各玻璃杯里的棉签不可交叉使用。
（2）在烤的过程中注意安全。
4.幼儿第二次操作探索，验证自己的猜想。
教师巡回指导：重点指导幼儿选择与记录表相对应的材料进行操作。
5.集中交流，记录表分析、验证。
师：你用什么材料实验？适合做神奇的信吗？为什么？
（四）师幼分享交流，得出结论。
1.引导幼儿发现这几种材料的共同点。
2.师幼分享交流鈥溕衿娴男赔�澋脑恚赫庑┧岬乃锒加幸恢殖煞郑庑┏煞只崾怪秸欧⑸婷畹谋浠ü庑┧牡胤奖让荒ü挠鋈纫院蟾菀妆浠啤ｂ�溕衿娴男赔�澗褪怯谜庵值览碇谱鞒隼础�
（五）迁移经验，结束活动。
1.美猴王揭开谜底，帮助孩子提升经验。
2.除了酸性成分的食物适合做神奇的信，还有哪些食物也适合做呢？你们可以回家和爸爸妈妈一同去试试，然后把你的发现告诉老师好吗？
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