大班语言教案：诗歌《秋天的颜色》

　　活动目标：

　　1、感受诗歌所蕴涵的色彩美，萌发喜爱秋天、赞美秋天的情感。

　　2、在学习诗歌基础上学会有感情的朗读，用自己的语言表达自己对诗歌的理解。

　　3、扩展发挥自己的想象，仿编关于秋天的颜色的诗歌。

　　活动准备：

　　1、带领幼儿参观秋天的景色。

　　2、录音机、配乐磁带。

　　3、挂图。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　观看挂图，引题，引导幼儿说出是秋天。

　　师：今天，老师要请小朋友们欣赏一幅图片，认真看，里面都有什么？是什么季节？

　　二、基本部分

　　1、教师用富有韵律和激情的语调朗诵一遍诗歌，激发幼儿学习的愿望。（音乐起）

　　师：秋天真的是一个多彩的季节。

　　让幼儿在观看挂图在幼儿视觉形象后再朗诵一遍，以加深幼儿对诗歌的印象。 可以让幼儿讲讲幼儿在诗歌里说了些什么 ，引导幼儿用诗歌里的语言回答。 （音乐停）

　　2、理解作品，让幼儿展开讨论，诗歌里都有谁说到了哪些颜色？

　　引导幼儿说出菊花说秋天是黄色的，枫树说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的，大地说是秋天是彩色的。

　　3、完整朗读诗歌。

　　4、发散思维引导幼儿思考：秋天还有什么颜色？

　　师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有许多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？

　　引导幼儿学说“xx 说秋天是xx”的句式。

　　5、鼓励幼儿将自己的想象力转化为一片新的诗歌。根据原文的思路进行仿编。“xx说秋天是xx的，xx说秋天是xx的，xx说秋天是xx的，”。诗的长短可因人而异，允许幼儿有更丰富的想象，不严格按照教师规定的结构仿编。

　　6、请个别幼儿示范仿编，教师引导其他幼儿进行评价。

　　三、结束部分

　　鼓励幼儿将自己编的诗歌讲给同伴和老师听，教师选择1~2篇，带领幼儿一起配乐朗诵。

　　活动延伸：

　　1、教师带领幼儿外出观察，观察后谈话“你看到的秋天都是什么颜色的？”

　　2、在观察和谈话的基础上，提出用挂图和材料一起装扮秋天的要求，请幼儿将自己最喜爱的东西粘在挂图上。