大班数学教案 拼拼乐

　　活动目标：

　　1、通过游戏，感知图形中的公用边，能有创意地拼搭。

　　2、初步了解公用边能节省材料。

　　3、愿意接受挑战，体验主动探索和同伴合作的快乐。

　　活动准备：

　　1、每人一份磁铁操作板、磁条以及若干材料。

　　2、相关课件。

　　活动过程：

　　一、自由拼搭，发现公用边。

　　1、羊村村长邀请小朋友来当环保设计师，为羊村设计环保建筑。

　　村长想要一个三角形和正方形组成的房子，请用最少的棒搭出来。（幼儿操作，教师指导）

　　2、讨论：原来这两个图形要用几根小棒搭出来？（7根）你用了几根？（6根）为什么少了1根。

　　小结：这根棒既是上面三角形的一条边也是下面正方形的一条边，是这两个图形的公用边。这样就节省了1根小棒。

　　二、自主观察，寻找公用边。

　　1、逐个出示图形，找一找公用边。

　　2、交流：公用边在哪里？

　　三、再次拼搭，感知公用边。

　　1、美羊羊想要2个三角形组成的花园。你能用最少的小棒设计出来吗？试一试吧！

　　（幼儿操作，教师指导）

　　交流：你是怎么搭的？你的三角形在哪里？（和旁边的小朋友说一说）

　　请你告诉小朋友哪条边是两个图形的公用边？他找对了吗？

　　小结：原来六根棒能搭出的图形，用5根就搭出了。我们又节省了1根噢！

　　2、沸羊羊也赶来了，他想要游泳池。他要由2个三角形、1个正方形组成的，他只有8根小棒。设计师们使用公用边帮他设计一下吧。（幼儿操作，教师指导）

　　交流：

　　（1）2个三角形、1个正方形在哪里？公用边在哪里？

　　（2）有没有和他不一样的？

　　（3）你节省了几根棒？（2根）你是一个合格的环保设计师。

　　四、合作拼搭，进一步理解公用边。

　　1、小羊们都想请你们设计既漂亮又节省材料的建筑，请2个设计师为一组，接受任务单，共同设计完成吧！

　　2、分享交流。请幼儿介绍一下自己小组设计的作品。

　　五、拓展延伸，发现生活中的公用边

　　1、生活中也有许多环保设计师建造了环保建筑，让我们一起来欣赏一下他们的精彩作品！

　　2、让我们去外面找一找还有什么东西运用了公用边，节省了材料。