3、你还能提出什么问题？ 生：提问，并自己指名让学生回答，学生回答后再简要评价一下这个同学们的回答。

　　课堂小结：

　　通过这两课的学习你有什么收获？

　　作业布置：

　　1、必做题：课本第104页自主练习2,3题。

　　2、选做题:课本第105页实践活动。

　　板书设计：

　　我换牙了——统计

　　把学生整理的统计图和统计表贴在黑板上

　　我学会了吗

　　教学目标：

　　1、学会用简单的条形统计图和统计表整理数据的方法。

　　2、认识简单的统计表和条形统计图，能根据条形统计图和统计表中的数据提出和回答简单的问题，并能与同伴交流。

　　3、在统计活动中，形成初步的分析、判断能力，培养统计的兴趣和意识。

　　教学重难点：

　　学会用简单的条形统计图和统计表整理数据的方法。

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　师：同学们，你们喜欢玩玩具吗？你都有些什么玩具？你最喜欢的玩具是什么？ 学生畅所欲言。 师：看来同学们喜欢的玩具还不少，那么你知道哪种玩具喜欢的人最多吗？就让我们用刚学到的知识来统计一下吧。

　　二、分组统计

　　1、各小组在小组的带领下，统计本组同学都喜欢哪些玩具，并做好记录。 教师巡视指导，关键是看他们是否统计了全组同学和是否做好了记录。

　　2、各小组汇报统计结果，并把他们的统计结果进行汇总，进行全班统计。

　　3、让学生看着统计的最终结果，发表自己的想法。让学生畅所欲言。

　　三、独立统计，我学会了吗

　　教师把“我学会了吗”的题意和要求向学生说清楚，学生根据自己掌握的统计的方法，进行独立统计。教师巡视指导，随时解决学生出现的问题。

　　四、课后延伸

　　比一比，谁胜了？ 教师将此题做为一个游戏介绍给学生，让学生在课间随意组合，进行游戏。可在数学课前抽出几分钟，让学生说一说玩这个游戏的一些心得体会。

　　五、丰收园

　　在平日课堂中，根据学生不同的表现，奖励学生分别印有“积极、合作、会问、会想、会用”等标志的苹果，每学完一单元，进行一次总结，得到过哪种苹果就将书上相应的苹果涂上红色，并 在全班奖励表现突出的同学。