教学目标：

　　1、知道课文是按概括到具体的顺序写的。第2鈥�5节按照鈥湸骸⑾摹⑶铩⒍�鈥澋氖奔渌承蛐吹模�先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。

　　2、在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的欢乐。

　　3、在感受作者思想感情的同时，有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的小节。

　　4、学习课文的写作方法，选择校园中给自己留下美好印象的地方，有顺序地写下来，能够表达自己的真情实感。

　　重点难点：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、理解杉树林给鈥溛意�澋耐�年带来了无穷的乐趣，体会鈥溛意�澫舶�杉树林的感情。。

　　教学工具：

　　多媒体工具

　　教学过程：

　　一、出示课题，激发兴趣。

　　1、出示杉树林图象，板书：杉树林 简介杉树

　　2、填空：（ ）的杉树林

　　3、出示课题：快乐的杉树林

　　针对课题质疑：为什么说杉树林是快乐的呢？

　　二、学生小组自学课文，讨论学习。

　　学习要求：

　　1、读准字音，读通课文。

　　2、用学过的方法理解词语：粉妆玉砌、毫不在意、避暑胜地、不约而同，提出自己在学习过程中不理解的地方。

　　3、完成填空：课文生动地记叙了我家门前杉树林_________的不同的景色以及_________的情景,抒发了我 __________的思想感情.

　　4、课文是围绕那句话写的?是按什么顺序写一年四季的景色的?

　　三、小组学习交流。

　　1、指名分节读课文。

　　2、交流填空。

　　3、学习总起句，总结句。理解鈥溛耷钼�潯�

　　4、学生质疑：为什么说杉树林给我带来了无穷的乐趣？

　　四、小组讨论，学习课文第2----5节。

　　1、默读课文，杉树林一年四季有哪些变化？

　　（1）第二节：春天抓住树叶生长的过程，颜色、形状的变化，突出孩子们欣喜的感情。

　　板书：长叶

　　指导朗读：春天，杉树长叶了，带着欣喜来朗读。

　　（2）第三节：夏天抓住鈥溁鹄崩钡乜咀赔�潯⑩�溒疵�地叫着鈥澥潜砻魈炱�的炎热程度，说明了盛夏的鈥溈崾钅训测�潱�理解鈥溂�好、避暑胜地鈥潱�说明杉树遮阴，凉风习习，给人带来的阵阵凉爽。

　　板书：胜地

　　想想该怎样朗读好这前三句？

　　（3）第四节：秋天抓住杉树林鈥湼�新换貌鈥澋木咛迥谌荩�

　　鈥満斓媚茄�鲜艳，火红火红的，远远看去，好似一团团燃烧的火焰。秋风扫过，那火焰般的红叶飘落在地上，像红色的地毯鈥潯⑩�溝ρ艉屯硐荚黾恿怂�的红，雨后的水塘更增加了它的红鈥潯⑩�溓锾焓巧际髁肿蠲览龅氖焙颉ｂ��

　　理解比喻句，把杉树叶子比作火焰，突出了它的红，红得耀眼，加上夕阳、晚霞、雨后的水塘使它红得可爱。

　　板书：最美

　　指导朗读：这里充分显示了秋天杉树林的美丽，语速可以稍慢，音量稍轻，表现出幽雅而柔和的秋景之美。

　　（4）第五节：冬天：抓住鈥溾�︹�Φ孛嫔希�鈥︹�κ鞲缮希�鈥︹�ξ荻ド希�鈥︹�Ψ圩庇衿龅氖澜玮�澅硐殖錾际髁侄�天所特有的美。

　　板书：粉妆玉砌

　　指导朗读：读出欢快的语气

　　（5）小结：杉树林一年四季的美景让鈥溛意�澫舶�，让鈥溛意�澨兆恚�同时，它还给我的童年生活带来了乐趣。

　　2、自由地读读课文，课文中哪些语句表现了杉树林给我的童年生活带来了乐趣？划出有关的语句，讨论学习。

　　（1）我和小伙伴们一放学，就到杉树林里做游戏。玩累了，鈥︹�τ械幕勾�着鈥溠姥棱�澭в锏耐尥蘩垂劭础４蠡锒�轮流荡秋千鈥︹��毫不在乎鈥湣Ｐ春⒆用窃谏际髁值辞锴А�

　　从鈥溡烩�︹��就鈥︹�︹�澞芸闯龊⒆用鞘嵌嗝聪不渡际髁郑�鈥満敛辉谝狻⒆怨俗遭�澘梢钥闯鲂』锇槊窃谏际髁至掷锞∏榈氐辞锴В�玩得很快乐。即使吃尽苦头，屁股疼上两三天也鈥満敛辉诤踱�潱�反映出孩子们尽情玩耍，心中充满了欢乐。

　　指名读，读出欢乐的语气。

　　（2）鈥湹比徽饫锸俏颐堑奶煜锣叮♀�︹�τ械淖鲇蜗贰；渡�笑语给整个杉树林带来了欢乐。鈥澙斫忖�溙煜隆⒉辉级�同、有的鈥︹�τ械拟�︹�︹�澘闯錾际髁质呛⒆用峭嫠：脱�习的天地，同时也是避暑的好去处。

　　（3）鈥溛颐鞘背Ｓ�着夕阳在这条用红叶铺满的路上来回走动，脚下软绵绵的，舒服极了。从鈥準娣�、时常、来回走动鈥澱饧父龃手锌梢钥闯銮锾斓纳际髁帜芨�我们提供特殊玩耍的方式。

　　练习有感情地朗读课文。

　　3、杉树林给我的童年生活带来了那么多欢乐，在加上它一年四季美丽的景色，不仅让我喜爱，让我陶醉，更让我难以忘记。板书：喜爱

　　五、各自找一找自己喜欢的小节认真、有感情地读一读，试着背出来。