低幼儿童声乐学习的年龄变化与练声曲特点分析(4)

　　4.mi ma跳音练声曲是锻炼和提高学生的有氧呼吸能力、横膈膜弹跳能力、独立演唱能力，最重要的是把声音高位置甩出来同时增加声音穿透力的。这条练习是本人经过20 多年的实践又结合学生多年的练习总结出来的经验，在大人小孩中实践都会有好的效果，它可以节省许多声音技巧训练的时间，较早较快地达到预期目标，为演唱者尽快提供一个美妙声音的结合点。如少年宫低幼孩子学唱歌，经半年多的合作练习及舞台实践，绝大部分学生就可见效，音域从五度提高到八度，个别的也都在自己不同音域内上下同时拓宽两到三度；学习一年的学生音域普遍提高十一度；学习两年的学生，歌唱技能更是得到显著提高，有的学生已经7—8岁，音域拓宽从小字组a到小字二组e或f，音域明显比同龄人宽，达到了12—13岁儿童的音域。当然，在收学生的时候，一般我是不挑剔的，什么条件的都要，他喜欢唱歌就可以，极个别也有不喜欢最后喜欢的；也有个别的几乎没有任何音高和乐感，在8个月的不断练习和纠正中他会突然开窍，唱出《海鸥》和《嘀哩哩》这样的歌曲；有的五个多月就纠正过来了，前提就是学生不能缺课，要和家长积极配合老师完成好每次的作业，教师的细心指导，共性的问题和特殊的问题及时处理。

　　四、不同年龄段的低幼儿童声音的变化。

　　1.低幼儿童声音随着年龄的增长和学习时间的延长在发生着不同的变化。三岁左右，声音稚嫩、声带发育不完整，要求声带整个震动，小声、假声少练。例如3 岁半的学生，自控力稍差，有的还存在口吃不清的问题（大舌头、方言、舌头短、牙齿问题、发音习惯等造成的）。练声时间5分钟左右，结合听音视唱节奏练习，边练习边休息。课堂中家长可参与2分钟的演唱，同时要求学生倾听并观摩，开始他们静静听，听完后往往哈哈大笑，有的孩子会说唱得棒！家长是成人音色，它会牢牢抓住孩子的心，使他们安静倾听，家长特别卖力唱，因为他们要做表率，他的孩子正在聚精会神听自己演唱，这个练习可以说一举两得。家长的参与，一是活跃气氛；二是锻炼学生听力，提高欣赏和辨别声音的能力；三是缓解学生心理压力；四是为家长在家进行辅导提供有利条件。2006年夏，我收了两个三岁多的女孩，破例了，因为她们音域有五、六度，比同龄孩子宽，乐感好，接受能力强，家长配合非常好，因此她们进步也非常快。但是她们刚开始在发连音时往往因为气息等问题而发不出长音，大多数情况下只能发直而且短的音。后来坚持练习跳音以来，一个5岁8个月，一个刚刚五岁，她们的音域都在12-13度内，横隔膜的弹跳力、气息支持力大大增加，舞台实践时大胆、善于表现并且音准和共鸣也好。可以完整演唱《草原上升起部落的太阳》《照镜子》、《小白船》、《让我们荡起双桨》等，声乐考过9级并且参加2008年全国第四届校外才艺比赛获一等奖。