人教课标版三上:《好汉查理》教案
教学目标
1.有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容,懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现。
3.培养独立阅读能力。
教学重点
读懂课文内容,体会人物的思想感情。
教学难点
理解查理发生变化的原因。
课时安排
1课时
教学过程
一、谈话激趣,读题生疑
1.课前播放《好汉歌》。
师:同学们,刚才我们听了一首《好汉歌》,在你心目中,你认为怎样的人才能称得上好汉呢?
学生根据自己的理解发表意见:如行侠仗义、济助危难等。
2.师板书课题,学生齐读。
师:读了这个题目,你想知道些什么呢?
学生提出问题。
【说明】创设情境,从生活入手,调动学生的情绪,为学习课文进行情感铺垫。读题生疑,引导学生面对题目揣摩思考,说出自己的疑问,为学生走进文本搭建一个平台。
二、初读课文,感知大意
1.播放媒体资源中的范读动画,激发朗读的兴趣。
2.师:请大家自己读一读课文,注意读准确、读流利。
学生用自己喜欢的方式自由朗读课文,师巡视指导。
3.检查学生读书情况
(1)利用媒体资源中的读一读部分,检查字词的认读情况。
指名读,男女生赛读,齐读。
(2)指名分段读课文,读后学生评议。
(3)选择自己最喜欢的一段,同伴互读,互相纠错。
4.师:读了课文,你能说说课文讲了一个什么故事吗?
指名回答,提示:课文写的是自称好汉的调皮孩子查理,在帮助一个残疾女孩的同时,也得到女孩的理解和尊重,在两个人的互相友好、互相帮助中,查理也改变了自身弱点的故事。
5.师:请同学们在课文中勾画出自己感动的语句,并把这些句子多读几遍。
【说明】放手让学生选择适合自己的阅读方式感知课文,让学生通过多种形式的读,既强化了对课文内容的感知,又转变了学生阅读的方式,培养了学生的自学能力。
三、再读质疑,读中感悟
1.师:这是一个感人的故事,请同学们再读读课文,边读边画出自己不理解的内容或感兴趣的地方。
2.小组交流,教师巡回点拨。
3.梳理学生提出的问题,对于一些浅显的问题,引导学生相机解决。再从学生的提问中,提炼出深入学习本文的两个问题:
(1)你从哪里可以看出查理是个好汉?
(2)查理为什么会有这么大的变化?
【说明】在整体感知的基础上,引导学生质疑,培养学生的问题意识。在倾听过程中发现他们困惑的焦点,帮助教师把握学情,然后以学生的自主提问组织教学程序,以学定教,增强学生课堂的主题性、自主性。
4.读悟交流
师:亲爱的小朋友,你从课文中的哪些地方感受到查理是个好汉呢?谁来说一说?
(1)根据学生找到的句子让学生谈感受:
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查理虽然调皮,但说话是算数的。整整一个暑假,他每天都陪杰西在草地上玩。
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在教学时,教师可以通过一些词句引导学生理解感悟查理并不是一个坏孩子,他变得诚实、守信,有爱心了。
(2)指导朗读
让学生体会说话人的神态和心理活动,也可以通过提问来启发学生思考。例如:鈥湶槔硭嫡饩浠笆笔窃趺聪氲哪兀库潯⑩溎隳芟胂蟪霾槔硭嫡饩浠笆钡纳裉穑库澰诶斫獾幕∩希淌梢灾氐阒傅家幌露曰暗睦识粒寤崛宋锏男睦砘疃7绞娇梢允悄信直鸲粒部梢允侵该粒×慷脸鏊祷叭说挠锲
5.师:文章开头说查理是个调皮的孩子,爱搞恶作剧,你能联系你所知道的来谈一谈他会做什么吗?
学生回答。
6.师:那到底是什么原因使查理有了如此大的变化呢?你觉得查理的变化跟哪些因素有关系呢?
引导学生重点谈谈杰西对查理的影响:杰西热情乐观,虽然残废了,但对生活充满希望,尊重、理解、信任查理,她的友谊像雨露阳光,是查理改正缺点的主要原因。
7.师:同学们,学到这儿,请你再来谈谈你对好汉的理解,你认为查理是一个真正的好汉吗?假如现在你是这个镇上的人,你会怎么评价查理呢?
指名回答。
8.练习有感情的朗读,读中悟情。
【说明】鈥溤亩潦茄母鲂曰形潱挥械崩鲜脱黄鹱呓谋荆拍苡谢翱伤担懈卸ⅲ拍芘嘌锔校⒄顾嘉R陨匣方诘纳杓疲庠谕ü淌σ佳プ≈氐阌锞洌形虿槔矸⑸谋浠约胺⑸庑┍浠脑颍僭诶识林屑由罾斫狻
四、拓展延伸,升华情感
1.师:同学们,读了这个故事,你有什么感想?
学生回答。
2.师:请同学们再读读下面这个小故事,说说自己读后的感想。
苏珊是个可爱的小女孩,班上的同学都非常喜欢她。可是很不幸,她肚子里面长出了一个肿瘤。她住进了医院,医生给她做了三个月的化学治疗。出院后,她显得更瘦小了,神情也不如往常那样活泼了。更可怕的是,原先她那一头美丽的金发,现在差不多都快掉光了。虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症鈥斺斔郎褚徽叩停拇厦骱秃醚б材懿股先鲈吕碌目危欢刻於プ乓豢殴馔和旱哪源窖Hド峡危杂谒庋囊桓鲂∨⒗此担抟墒欠浅2锌岬氖虑椤
在苏珊回学校里上课前,苏珊班上的老师海伦热情而郑重的在班上宣布:
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星期一到了,离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是,她站在教室门口,迟疑着,总是没有勇气跨进去,她担心,她犹豫,因为大家谁都不戴帽子,而她带了一顶帽子。
可是,令她感到意外的是,她跨进教室,发现班上每一个同学都带着帽子,和他们的五花八门的帽子比起来,她的那顶帽子显得是那样普通,几乎没有引起任何人的注意。一下子,她觉得自己和别人没什么两样了,没有什么东西可以妨碍她和伙伴们见面和交流了,一切都那样自在,好像什么事情都没发生。
苏珊轻松的笑了,笑得那样美,那样甜。
日子就一天天过去了。现在,苏珊常常忘了自己还带着一顶帽子;而同学们呢,似乎也忘了。
【说明】围绕鈥湽匕澱飧鲋魈猓ü卣剐栽亩粒谂嘌懒⒃亩聊芰Φ耐保醚由疃遭湴澋暮宓睦斫狻R佳呦蛏睿呦蛏缁幔Щ峁匕耍敌兄肭椤⑶橛胄械耐骋唬镏髁⒄返募壑倒酆腿松邸
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