小稻秧脱险记

(三年级上册)

苏教版语文三上《小稻秧脱险记》教案

2016-10-28  | 稻秧 脱险 三上 

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并演一演这个童话故事。

  2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。会用“纷纷”、“激烈”造句。

  3、在对课文语言文字朗读感悟的基础上,知道除草剂,喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用,培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。

  重点难点:

  理解课文内容,在充分朗读的基础上,让学生自编自演,鼓励学生凭借语言文字进行自由创造想象。

  教学准备:

  小黑板,录音,挂图

  教学过程:

  第一课时

  课时目标:

  初读课文,学会生字词。

  一、导入新课。

  1、同学们,今天我们来学习《小稻秧脱险记》。请小朋友把手拿出来,跟老师一起写课题。注意“稻”的笔顺,“秧”的右边起笔位置。

  2、学这篇课文,我们有四项任务。(出示投影片,教师读)

  (1)读课文,读出生字字音,画出不理解的词语。

  (2)正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会词语的意思。

  (3)小稻秧遇到了什么危险?后来是怎样脱险的?

  (4)写生字,要求写得正确、规范。

  二、我的十分钟,学习生字

  1、现在,先来看第一个任务。(出示生字)

  小朋友注意看,这些生字哪些不要老师教,也不要看书上的拼音,你就认识?

  A、我认识“拼”这个“拼”字你是什么时候认识的?

  (我是一年级时认识的。那时有一个词是“拼音”。)

  B、我还认识“剂”、“吵”、“雾”。我还认识“杂”、“器”。

  2、(老师指“纷”)这个字有认识的吗?(认识,这个字读fēn。)

  你是怎么认识的?(我是在{清明>这首诗里学的:里面有一句是“清明时节雨纷纷”。}

  3、我还认识“搬”。你是在哪儿认识的?(在我们家门口墙壁上的“搬家公司”的广告上认识的。)

  4、那是一些“野广告”。看来,“野广告”也有好处,可以帮助你认字。作为你,还要“感谢”“野广告”。

  读书,遇到不认识的字看一看课后的生字表。那上面有注音。

  (学生读书,教师巡视指导)

  5、请同学们默读课文,把不认识的生字的拼音写在上面。

  (学生默读,边读边写拼音)

  6、读完写完后,请同学们读一读生字的拼音,并记住它。

  7、哪些字记住了?哪些没记住,要老师帮忙的?

  三、学习课文

  1、请大家一边读课文,一边把不懂的词语画下来。

  2、 这些词,有的需要老师帮助,有的自己读课文就可以理解;请大家读课文,边读边想这些词语的意思。我相信,同学们能通过读课文理解这些词语。

  3、读的时候不仅要考虑词语的意思,还要做到正确、流利,如果能做到有感情就更好了。请大家再读。

  4、“蜡黄”是什么意思?就是指脸色像蜡一样黄。

  5、哪个小朋友有把握把课文读得正确、流利?老师很喜欢勇敢的孩子。请你试着读一读。

  四、学习生字,指导书写。

  1、出示生字

  吵 杂 拥  拼  欺  负  喘  纷

  2、指导

  注意字的结构,以及部件之间的比例。

  3、学生练习,教师适当指导。

  第二课时

  课时目标:

  精读课文,理解课文内容,知道杂草对稻秧生长的危害,以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的重要作用。

  一、复习导入

  上一堂课,同学们提出了许多有价值的问题,真会学习。你们真正做到了善于提问题,不知道你们有没有信心去攻克这些难关?(有)恩,看到同学们炯炯有神的眼睛,感受着着美妙的课堂气氛,相信这些问题我们能解决的!

  A、 小稻秧遇到了什么危险?

  B、 它又是怎样脱险的呢?

  二、品读课文

  学习一、二自然段。

  1、出示要求:请同学们认真读一读1、2两个自然段,相信你会找到这个问题的答案,然后和你的同桌或者小组成员商量一下。(时间:三分钟)

  2、交流。(板书:杂草抢营养)

  3、杂草是怎样抢营养的,杂草有哪些行为呢?

  (出示“气势汹汹”“蛮不讲理”“一拥而上”)

  小组表演。

  评议,再请一组。

  4、我的十分钟

  (1)师:“警觉”什么意思?要老师帮忙吗?

  老师表演“不对呀,大晴天怎么会下雨呢?”

  生:“这时,一个洪亮的声音响起来——”

  生:(表演喷雾器大夫)“这不是毛毛雨,而是化学除草剂——”

  师:“你是谁?”

  生:“我是喷雾器大夫。平时,你们欺负小稻秧,现在轮到你们倒霉了。”

  师:什么是“警觉”,你们看到了吗?我们再表演一下“警觉”,请大家看清楚。

  (师生又表演了一次)

  读出警觉的感觉。

  [评:课文中的一些词语,只要“意会”一下就行,不一定要“言传”。]

  (2)“收拾”什么意思?

  (3)大家再听我说一句话:“早晨,妈妈对我说:‘把你的房间收拾一下,下午有客人来。”这里的“收拾”是什么意思?一样吗?

  (4)表演杂草

  (5)“纷纷”读懂了吗?请懂的同学站起来。我读课文,你们做动作。

  (学生纷纷站起来)

  通过刚才的表演,这些词语都懂了。现在再读,就会读得更好。下面我们找一个读书最好的同学来读。

  “小稻秧遇到了什么危险?后来是怎样脱险的?”请大家简单地说一说。

  三、写字

  正确、规范地写生字。注意,一要正确,二要规范。每一个字描红、仿影、临写各一遍。自己检查一下写字姿势,“三个一”做到了没有?(放古筝曲)好,先描红一遍。

  四、作业

  1、选词填空

  激烈 强烈 剧烈

  ⑴ 我们要注意用眼卫生,不要在( )的光线下看书。

  ⑵ 一天,水稻田里发出的( )争吵。

  ⑶ 饭后不能( )运动。

  欺负 欺骗

  ⑴ 平时你( )小稻秧,现在轮到你们倒霉了。

  ⑵ 由于他的( ),我们损失了50万元。

  2、造句

  纷纷——

  激烈——

  3、照样子,改写句子。

  例:一群杂草把小稻秧团团围住。

  小稻秧被一群杂草团团围住。

  同学们把教室打扫得干干净净。

  太阳升起来了,放出光芒,把大地照得一片金黄。

  4、填空

  课文按照从小稻秧 到 的顺序,告诉我们 对稻秧生长的危害,以及对保护稻秧所起的重要作用。

  板书设计:

  小稻秧脱险记

  遇险 蛮不讲理 当场病倒

  喷洒除草剂

  脱险 纷纷倒下 吸足营养

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