人教课标版二上：《清澈的湖水》教案
教学目标
1.认识12个生字，会写8个字
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受风景的优美和小洁心灵的美好
3.有保护环境卫生的意识和自我控制的能力
教学重点
学习本课生字词，感情朗读课文，理解课文内容，教育学生增强环保意识
教学难点
朗读指导，体会景色之美及小洁美好的心灵
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、激趣导入，感知美
师：同学们，今天老师带你们去欣赏一湾清澈的湖水。
出示媒体资源中湖水的视频：
师：这一湾清澈的湖水你喜欢吗？今天我们就一同来学习27课《清澈的湖水》，带着你的喜爱之情，齐读课题吧！
学生齐读课题。
二、初读课文，感受美
1.师：课前大家已经预习了课文，现在想不想再把课文读一遍?(想)那就请同学们开始吧!想怎么读就怎么读，可以放声读，可以默读，也可以同桌一起读，对你喜欢的部分还可以多读几遍。
2.学生自主读书，师巡视指导。
3.师：通过读书，你知道了什么?还有什么不懂的问题?指名回答，
4.师：文中藏着一些生字宝宝，你发现它们了吗？
指生读、齐读l遍。
5.指名分段读课文，纠正读音。
6.播放课文范读动画，更正读音。
三、品读句段，欣赏美
1.师：小洁跟着爸爸妈妈出去游玩，乘坐在游船上，欣赏到了非常美丽的风景。请小朋友们自由读2鈥�4自然段：画出你喜欢的风景优美的句子，说说为什么喜欢?再朗读出来。
2.四人小组交流。
3.集体交流汇报：在读中体会景色的优美。
师：你喜欢哪一部分?为什么喜欢?
(1)生答：鈥溛蚁不渡绞�澱獠糠郑蛭绞苊馈�
出示文字：鈥溈矗潜叩纳绞褚恢徽鹛那嗤埽獗叩纳绞褚恢徽钩嵊傻男塾ィ肷窖氖辍⑹茫孟裾谌苣亍ｂ��
师：你能给大家读出你感受到的美吗?
生读：
师：谁还喜欢这部分?(生举手)你来说说。
生：我喜欢山石这部分，因为这些山石形状很有趣。
师：你能给大家读出这种趣吗?
生读：
师：谁还能比他俩读得还好?(自己先试试)
指生读：其他同学当评委，大家评议。
(2)师：你们都读得这么好，我也想试试了，老师和你们一起合作读怎么样?
师读鈥溈矗潜叩纳绞褚恢徽鹛那嗤茆�澴痔灞涑陕躺佣菱�溦獗叩纳绞褚恢徽钩嵊傻男塾ィ肷窖氖辍⑹茫孟裾谌苣剽�潯�
师：这是我们通过读书知道的小洁看到的美丽神奇的山石，你们想不想也亲眼看看?生：想。
(3)出示课文中的山石图：谁来看着这幅图用自己的话说说这些山石?
指生看图说。
师：你想怎样来形容这些山石?生答。板书：奇。
(4)在生活中，你见过哪些有趣美丽的山石?生说。
(5)老师也查找了许多山石的资料，今天也给大家带来了，想看吗?
出示奇石的图片：
师：谁来看图说说这些山石的样子并给这些山石起个合适的名字？
学生看图回答，师小结：这都是大自然的杰作，大自然本身真是奇妙无比。
师：你还喜欢哪部分?为什么?
(1)生答：我喜欢潮水这部分，因为湖水很清、很静。板书：湖水。
出示文字：鈥満褚幻婢底樱吵隽死短臁自疲褂斜浠玫纳铰外�潯�
(2)师：这句话该怎么读，你当老师，我当学生，教教我，行吗?
学生自已练习。
(3)指名读。
师：你是用自己示范读的方法来教我
师提示：还可以用具体方法教我。比方说：哪句话应当快读，哪句应该慢读，哪个词语应当重读等等。
(4)生指导。
(5)学生闭上眼睛，听老师配乐读。
(6)愿意读的同学都站起来配乐读。
(7)师：还有不懂的地方吗?
生：鈥湵浠玫纳铰外�澥鞘裁匆馑�?为什么鈥溕铰突贡浠媚剽��?
师：这个问题提得好。你很会读书，谁能帮帮他?
指生解答。
(8)指导学生观察课文插图：湖水清澈见底，岸边座座山峰，倒映在水中，人们乘坐在一艘小船之上，徐徐前行。
指生读这一部分，其他同学欣赏画面。
谈谈看了画面后的感受。板书：静。
(9)师：小洁乘着游船，行进在这蓝天碧波之上，产生了一种奇妙的感觉鈥斺��(生补充)。
出示句子：鈥溗醯米砸严裨谔焐戏桑窒裨谒镉吴�潯�
师：多么美妙的感受啊!自己练习有感情读一读。
师：真是鈥溨坌斜滩ㄉ希嗽诨杏吴�澃�!自己再完整地读读这段话。体会湖水的清和静。
师：还喜欢哪部分?为什么?
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