一、设计理念：

　　《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕鈥溡远廖蚯殁�澤杓平萄В�让学生体会到毛主席的美好品质。让学生积极投入本节课的教学，通过理解课文内容，感悟文中感情，从而让孩子们懂得今天的幸福生活。

　　二、教法学法：

　　1．教法：通过课前收集、朗读课文等方式让学生理解懂得鈥溡�水思源鈥澋牡览恚�产生对毛主席的崇敬之情。

　　2．学法：利用卡片、游戏让学生进一步巩固所学与所认识的生字，培养学生的识字能力和扎实的朗读基础。

　　三、教学目标：

　　1．认识鈥溚�、挖鈥澋�12个生字。会写鈥溇�、乡鈥澋�6个字。

　　2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。理解鈥湷运�不忘挖井人鈥澋囊馑肌�

　　3．通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。初步懂得饮水思源的道理。

　　4．理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。

　　四、教学重难点：

　　1．初读课文，把课文读正确，读通顺，初步感知借助课文语言材料，理解鈥湷运�不忘挖井人鈥澋暮�义。

　　2．寓识于读，认识本课田字格及绿线格里的生字，读准字音，识记字形。

　　3．学习在田字格里正确、端正地书写生字，认识两个新偏旁。培养良好的写字习惯。

　　五、教学准备：

　　1.课文的录音磁带；

　　2.生字卡片。

　　六、教学过程：

　　第一课时

　　（一）巧设导语，揭示课题。

　　1.同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样？即使过了很长时间也应该怎样？

　　2.今天我们就学习第9课《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文，相信你一定会受到启发的。

　　２．听歌曲《我爱北京天安门》，教师相机小结，学生认识生字

　　对！这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的（出示主席画像）。人物简介：（毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。（相机出示：主席、领导、革命、解放）。让我们大家在毛主席伟大品质人格的鼓舞下大声地读出它们吧！愿意吧吗？（生齐读）

　　过渡：今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗？

　　4．板书课题、理解认字。

　　齐读课题

　　问：看到课题后，你们有话要说吗？（自由发展）

　　（设计意图：部分同学可能不理解鈥湷运�鈥澋囊馑迹�这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄明白）

　　（二）初读课文，读准字音。

　　1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。

　　2. 师：谁来当今天的小悟空，用你的火眼金睛把题目中的三个生字挑出来，并用你喜欢的方式带领大家读一读吗？（指名）

　　指名读，检查朗读情况。（正音：鈥湷运�鈥濃�溔鸾疴�濃�溕持薨逾�澋龋�

　　3. 聪明的小悟空们，再来施展一下你们的法力，把这些字在课文中做出自己喜欢的标记，好吗？（学生边做标记边认读，再次识记生字）自由读课文，画出要掌握的生字，并且掌握生字的读音。

　　同桌互相读词，说出对方的优点和不足。

　　4．出示卡片。词：谁来当今天的小师傅（唐僧）用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情况呢？

　　5．游戏：交朋友

　　想和这些生字宝宝交上朋友吗？那就请你拿出自己的识字方法板把卡片贴在你喜欢的方法的后面，心里还要明确为什么贴在那？这样你就能和他们交上朋友了！小组成员相互交流自己的方法。

　　（设计意图：孙悟空是小朋友们非常喜爱的一个传奇人物，本课创设这一小小的情境，目的是想激活学生思维，使他们学得有兴趣、乐学。让学生根据前面情境大胆猜，培养思维的创新性。在故事情境中识字，降低了识字难度。齐读课文，要求读得正确流利。）

　　（三）解题引入，整体把握。

　　1.自己读课题，讲讲题目的意思。

　　2.细读课文回答以下问题：

　　（1）你知道课文中的鈥溚诰�人鈥澥撬�？鈥湶煌�挖井人鈥澋娜擞质撬�吗？说说自己的理由。写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？

　　（2）课文讲的是一件什么事？

　　3.毛主席为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？带着这个问题，深入学习课文。