PEP小学英语四下Unit 5 My clothes教学设计(5)
二、教学新课
1、教师拿出一条长裤,让孩子猜猜是谁的,导出句型:“Whose pants are those?”然后,教师拿出自己的衣服,让孩子猜猜。导出句型:“Whose coat is this?”教师指着两组衣物,反复重复以上两个句子,让孩子对主句型有所了解。
2、教师播放课件,让孩子观看故事,理解内容。让学生边看边模仿故事中人物的语气说一说。
3、分角色给课件配音,小组练习和表演。
4、Let’s find out:两个人一小组说一说。
三、巩固练习
1、失物招领:把孩子们的一些衣物放到讲台上,让孩子描述,描述正确了就可以取回。
2、Yes or no:教师让孩子蒙上眼睛,摸一摸桌上的衣物猜一猜,These are my socks.
四、布置作业
1、听第51页的Let’s talk 部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。
五、板书设计
六、教学反思
第五课时
教学目标:
1、能够听说认读本课主要单词pants socks的复数形式。
2、理解歌谣复数名词和are的连用。
3、学会运用单词的复数形式描述衣物。
教具准备:
教学光盘、单词卡片。
教学重点:
单词pants socks的复数形式。
教学难点:
在情境中应用单词的复数形式。
教学过程:
一、复习引题
1、复习A部分Let’s do的歌谣:说一说,演一演
2、Talk about your clothes:孩子们走到台前,介绍一下自己的衣服的颜色,样子。
二、教学新课
1、教师出示Let’s learn部分的挂图。问孩子:What can you see?孩子说出学过的单词,教师指着图让孩子观察,导出单词的复数形式,让孩子说一说。
2、教师问:“Where are the skirts/…?”让孩子们到前面来指。当遇到孩子们陌生的词,教师出示新词的复数形式,让孩子读一读,强调结尾“s”让孩子注意。教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词,引导孩子体会“s”的意义。(jeans pants shorts socks shoes等词都是成对出现的,没有单数形式。)