PEP小学英语四下Unit 5 My clothes教学设计(2)

　　教学难点：

　　指导学生正确使用名词所有格。

　　教学过程：

　　一、复习引题

　　1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。

　　2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。

　　二、教学新课

　　Let’s talk：

　　1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的鞋子问：Are these yours? 引出新课。

　　2、教师为学生播放课件，学生边看边理解，观看后请学生讲一讲，检验学生是否理解。

　　3、在黑板上呈现新单词，学生认读。教师放录音，学生模仿，可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象。

　　4、操练句型Is this John's? Yes, it is./ No, it’s not. 进行替换练习。

　　5、认读后，进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。

　　Let’s play：

　　学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。然后以组为单位交给教师展示，教师从各组中任意抽取几张并问：Is this yours?/ Are these yours?，学生回答。由师生操练过渡到生生操练。

　　三、巩固练习

　　1、教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。

　　2、Ask and answer：小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。

　　3、教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。

　　四、布置作业

　　1、听第38页的Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。

　　五、板书设计

　　六、教学反思

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学习各种衣物名称，能够会说、认读。

　　2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。

　　3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。

　　教具准备：

　　教学光盘、单词卡片。

　　教学重点：

　　与衣物有关的五个词组。

　　教学难点：

　　表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。