六年级下册语文《熟读精思(节选)》教学设计(5)
6.练习背诵。再读课文,读出情,悟出理,然后自由背诵第二、三段。
(设计意图:本环节要求在学生理解课文大意的基础上进行,目的是进一步理清文章思路,理解熟读精思的具体内容,体会“熟读”与“精思”的关系,领悟文章给人的深刻启示。在学习分析过程中,仍以学生自主学习为主,教师只点拨疏导。通过再学习、再思考、再交流及教师的引导总结,学生的理解和认识会得到升华和提高,朗读时更能读出情,读出味,悟出理,从而达到本文的学习目的。)
六、拓展延伸,布置作业
拓展:
1.课件出示《熟读精思》全文和《“朱子读书法”六条》。(见附页)
学生读读只做初步了解。也可放到课下仔细读一读。
2.推荐读物:韩愈的《进学解》和荀况的《劝学篇》
作业:
1.把课后第四题的治学名言读一读,背一背。
2.继续背诵课文第二三段。
(设计意图:拓展练习目的是让学生把课堂掌握的学习方法运用到课外阅读,进一步加深对古文的了解,增强对古文的兴趣,感悟我们中华民族博大精深的文化。作业的设计重在让学生多积累优秀语言。)