语文沪教版一年级下册《寄冰》教案设计(2)
(3)“寄”是生字,你有好方法记住它吗?寄:结构记字法(宝盖头+奇)。
师:这个“奇”字不陌生,它是奇怪的——奇;也是奇妙的——奇。宝盖头下加个“奇”就是——(寄;寄冰的寄)板书:寄冰
“寄”是指通过邮局把东西从一个地方送到另一个地方。
这就是我们今天所要学的第12课(补齐课题12)——齐读课题。(寄的是冰,很特别吧!)
三、初读课文。
1.现在,让我们打开语文书,自己读读课文,读准字音,读通句子,想想:谁给谁寄冰?从哪里往哪里寄冰?
板书:谁给谁寄冰?从哪里往哪里寄冰?
2.交流问题:
出示狮子洪洪、企鹅非非
出示:南极非洲
3.企鹅非非住在南极,南极——冰天雪地,(板书:冰天雪地)非常——寒冷。
狮子洪洪住在非洲,非洲——炎热干旱, (板书:炎热干旱)。
四、学习课文,解决问题。
(一) 学习第1、2节。
1.洪洪为什么要非非给他寄冰?(板书:为什么?)我们来读读课文的一、二两节就能知道了。
出示:狮子洪洪/住在/火热的非洲,从来没有/见过冰,他想:“冰是什么样子呢?”
洪洪/给南极的企鹅非非/寄了一封信,希望非非/给他/寄一块冰来。
(1)自己读读,不加字不漏字、按停顿符号正确朗读。
(2)这儿有个生字:“块”:谁会拼读,三拼音,齐读。
(3)读读词语:块作为量词,我们可以说——一(块)冰
(4)师:冰可以一块一块地数。课文中提到的这3种物品该怎么数?让我们来拼拼读读记记。
出示:一(封(fēng))信一(个)箱(xiāng)子一(袋(dài))水(开火车直接读)
(5)小结:不同的物品有不同的数法。
2.老师请两个人分别来读这两小节?
学生朗读,评价:*你能按标点停顿,把句子读通了!
*你把洪洪非常希望看到冰是什么样的感觉读出来了!拼读“希望”。
*一起读读。
3.现在谁知道洪洪为什么要非非给他寄冰?
4.狮子洪洪生活在炎热的非洲,从没见过冰,企鹅非非就生活在冰天雪地里,怪不得洪洪要非非给他寄冰”呢!这个问题我们读懂了!