中华传统文化的家庭教育精华(6)

　　稍长则每喜户外之射击，舞蹈，及高声嘈闹，嬉笑，奔走等情事，父母要领导以相当的游戏，作儿童的歌乐。应置儿童的场合，设备教育玩具，引起儿童的兴趣，使儿童的身体得天然的发育，实现出来，活泼的精神，勇耀的气度，则其健康必因之而增强，便是儿童的体育向上。

　　（三） 儿童智育之启发

　　儿童的知识渐开，脑性很清灵，好奇的心重，幻想力强盛，所以记忆力和注意力，同时并增，故多仿效性：见僧道则摹仿他的行动，遇乞丐又摹仿他的态度，涂唇描须学作老人，闭目执杖装扮瞎子，又或竹马叶舟架桌为楼，此皆幻想好奇的显露。

　　又稍长则每喜查问，如见蟋蟀，便问为何展翅有声，想起鸟雀便问是否亦能言语，鱼虾入夜是否睡眠，此皆注意力与记忆力的表现。父母若善于领导，当儿童有问之时，要以正当的答复，因其知识程度以赐教，讲说古人忠孝懿行之故事，或圣贤的事业功绩，随时随地教以各种的学业，和各种的常识：如天时、方向、气候、地理、人情、事务等等，再示以发奋之正道，自强不息的振作，若多才多能努力进步求人格之向上，效古圣先贤志愿，破除儿童的退缩、自欺、依赖的心理，养成来日有独立事功的能力，有发明创造的精神，有经邦济世的才干。当儿童理智尚未发达，于此是非莫辨之时，正好启发他的智力，因他入胜尤为得力，这便是儿童的智力。

　　（四） 儿童德育之培养

　　儿童的接受提示性、报施性、积蓄性，都含有德行的成分。如遇儿童跌倒，父母快快称赞：我的好孩子，跌倒总不哭，你看这会跌倒，亦能够自己立起来。儿童受此正面之提示，稍有损伤亦往往不觉痛楚。如儿童见人之物欲要时，急提示曰：非我之物，要之失礼失义，有伤廉耻。儿知廉耻之可贵，既不能要。若与其他儿童相争，则提示曰：我的孩子明礼义好让人。儿知礼让尊重，随之息争矣。若儿童稍有孝悌礼让之行，父母因事随时称赞，以言词奖励之，这样渐渐的启发，儿童便有倾向道德的观念。有时训导以三纲大义、五常之德，示五伦为人道正轨，遵八德之行，教之仁慈爱物，养成道德之根本。如儿童嬉戏之性，多好残杀生物、折损花木、填穴覆巢、伤胎破卵等情，是为儿童悦意之快事，若不加以禁止，任儿施为，终必养成残忍之恶习。幼小施之于物，长大即能施之于人。当其初犯，急警示曰：汝伤天地造物之仁，可速悔罪，并戒勿再犯。儿童的报施心根于天性，父母常问儿童曰：你长大怎样孝敬你祖父母呢？儿童听了便神爽气朗的誓必报答亲恩，再示导慎终追远祭祀祖先，继志述事显扬祖先，是为报本的孝义。或问谁与你有好处，都应感恩，将何以报德？又常见儿童积集竹竿、木块、纸盒、钱币等物于床上，或箱内，充分的表现积蓄性，可因其性教以自立，兼能重视公私财产，保护公物，养成公德美行，为建设事业之基础。这便是儿童的德育。

　　（五） 儿童过犯之规戒

　　父母关于儿童的体、智、德三育，既有以上的要点，遇儿童顽皮的，更得有适当的处罚，如儿童击毁器具，搔弄火炉，不得已稍加体罚，使之警戒。切不可打脑部，致伤神经，终身痼疾，更当注意者，应禁止的事，不论何时均当禁止。又如儿童撒娇哭闹，呵斥既不听从，体罚更惹烦恼，唯有禁食以作警戒；如系女孩，可于次晨把她现穿的衣裳，尽收起来，严加责罚，见她真正悔改再宽恕。但正当责罚时候，凡伯叔姑母等万不可护庇，以免增长儿童的娇惯性。儿童稍长举止动作不规矩，又或咆哮躁急喧哗争论等情，若不就初犯时严加惩治，长大更恐难以管束。又或儿童习为浪费，任意自由出外交游，接近不良的儿童为朋友，当于初犯时加以严禁。但父母训育的事，要再平素以身作则，纵或儿童初犯，不难悔改。若规戒儿童时，不可当着众人面前呵斥与责罚，应知儿童羞恶之心可贵，是要保持他的廉耻。俗云：“当面教子”的话。是经权并用的，不是要你在众人前则斥，是要通乎权变因时因事加以训诲。规戒儿童的过犯，要在警惕他错误的时候，并提说他的好处，再指导他的将来，感化儿童自知前非，便发诚心悔罪，这是严慈兼施的规戒。往往为父母的，不注重儿童羞恶之心，要有过犯，便当着众人面前显规法加以则斥，实在丧失儿童的廉耻；久之儿童便失去羞耻之心，作坏事也不知可耻，受打骂也不知可耻，这不知耻的儿童，虽有良师亦难教育，此失教之罪，不在儿童而在儿童之父母也。

　　（六） 入学时期的注意点

　　养不教是父母之过，儿童若是到了学龄，应速送入学校读书，且不可溺爱误了求学的光阴。当儿童上学的时期，父母应了解小学生的心理：在学校倾向师长的心重，可谓有命必从，对师长吩咐的注意和信仰，胜过父母的训示，所以对于他们的应用应行应付的一切供给，为父母的要与预置的齐全周备，不要妨碍他们向学心的兴趣，务须随时训示要知爱物，经心保管，知物力之维艰，来处不易，且无浪费与弃失。关于儿童书包的检点，每日应有一次的视查，是否整齐清洁，书籍文具等物之增多与减少。如或见少必问此物去向：是给与他人？是弃失了？或换食物？若见多物，究问此物来源：是同学给的，是拾得的，或偷取的，因情形要严加规戒，更警惕之示以好恶，则儿童必知自禁。“一般家庭的父母，以为儿童入了学校，得受师长的教育，多于上学下学的事情，学生的成绩优劣等等，概不过问与察看。大凡儿童入学校后，所犯的毛病都在此一点。”回到家庭来，也要时时督促他们温习功课，最好定出时间来，时间以外，可以任意他们去游戏运动。还不淮外出，如有同学的儿童来约会，必察问约会的情形，该儿童是否良善，当然得便许可，否则便严谨之。