北师大版 二年级下册《我们赢了》教学设计

　　一、创设情景

　　师：（出示审奥成功情景图）举世瞩目的第28届奥运会在雅典刚刚闭幕，我国在金牌榜上排名第二，奖牌榜上排名第三。同学们知道第29届奥运会在什么地方举行吗？（中国北京）北京申奥成功是什么时间（通过情景图学生知道是2001年7月13日晚10时8分）这是一个激动人心的时刻，这证明我们祖国是强大的，是有实力的，你能在钟面上播出这时刻吗？

　　生活动，师巡视。

　　师：同学们做得很认真，但大多数同学拨的不对，同学们想学会吗？（想）那么这节课我们就来认识钟面上的时、分。 板书课题：我们赢了。

　　二、复习铺垫、夯实基础。

　　师：关于钟面你知道什么？（学生能答出）

　　生1：在钟面上，长针是分针，短针是时针。

　　生2:我认识整点，分针指12，时针指着几就是几点。

　　生3：我认识半点，分针指在6上，时针走过几就是几点半。

　　生4：我会读时刻写时刻。

　　三、自主探索，学习新知

　　师：同学们已认识了整时和半时，那么几点几分怎么认呢？

　　同学们根据下面几个问题，认真观察钟面，你从上面发现了什么？

　　（1） 钟面上有____个大格，有____个小格。

　　（2） 时针走1大格是——时。

　　（3） 分针走1小格是——分，走1大格是——分。

　　（4） 时针走1大格，分针正好走——圈。

　　1时=——分

　　1、认一认：（学生拿出备好的钟表动手操作，观察交流，然后汇报）

　　学生讨论汇报：

　　生1：钟面上一共有12个大格，每个大格分成5小格，一共有60个小格。

　　生2：时针走一大格，分针正好走一圈。

　　师：时针走一大格是1时，分针走一小格是一分。引导学生得出：

　　1时=60分（板书）

　　2、读一读：

　　师：学生自学课本64页，把读出的时刻填到课本上。汇报：

　　生1：第三个钟表上的时刻应是9：30，分针指在6上时针走过9。

　　生2：第四个钟表上的时刻应是9：45，时针刚走过9，分针从12走过9个大格。

　　生3：第五个钟表上的时刻是10：00，分针指着12时针指10。

　　师：引导学生归纳出：时针走过几就是几时，分针从12走过几个小个格就是几分（板书）

　　3、拨一拨

　　师用投影仪出示一张学生熟悉的电视节目时刻表

　　节目预告

　　5：30动画城

　　6：05新闻

　　6：10大风车

　　7：00新闻联播

　　7：40焦点访谈

　　师：你能读懂这张表吗？

　　生：动画城从5：30开始——

　　师：你能在钟表上拨出这张表上的时刻吗？想拨哪个就拨哪个。

　　先自己拨然后讨论交流最后汇报，并说说是怎么拨地。

　　生1：我喜欢动画城，我拨出了动画时间5：30分针指着6时针指着5和6之间。

　　生2：我拨出了新闻时间6：05，分针从12走过一大格，时针刚过6。

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　　师：拨错的同学利用刚才同学们介绍的方法重新修正自己的拨法。

　　师：请同学门拨出申奥成功的时刻。师巡视。大部分同学都能拨对。

　　四、感知时间

　　师：体验1分钟有多长。

　　生：自己的脉搏1分跳79下；写13个口算题大约需要1分钟；

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　　师：1时有多长。

　　生：一节课是40分钟，再加上两个课间休息就是1小时；40分钟再加1个课间操的时间就是1小时；

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　　五、拓展应用、强化新知。

　　1、拨出上午上第一节课的时刻，上午做课间操的时刻，上午放学的时刻，下午放学的时刻，并把这些时刻写下来。

　　2、连一连

　　投影仪出示题目

　　通过钟面和两种表示时刻的方法来连线，使学生学会判断两种表示时刻的方法，明确生活中多采用应用简单的数字表示法。

　　3、游戏

　　我说你拨，你说我拨。

　　一名学生在钟面上拨出时间，一名学生说出时间；一名学生说出时间，一名学生在钟面上拨出时间。

　　六、总结延伸、自我评价。

　　1、 同桌互相说一说今天你学会了什么，有什么收获。

　　2、 大家都知道时间是宝贵的，而且时间流失后再也找不回来，希望你们做一个遵守时间的好孩子。