（六）设下悬念，继续学习

　　“海洋自古以来就是喜怒无常的，人们对他只能是望洋兴叹，发出了一声声无可奈何的感叹，一声声愤怒的质问。人类是不是只能这样？海洋到底能不能成为21世纪的希望呢？”由此为第二课时的学习埋下伏笔。

　　八、说板书设计。

　　我设计了这样的板书

　　海洋——21世纪的希望

　　过渡段 热爱 敬畏

　　承上启下

　　从板书中，学生能清晰地了解本节课讲述的内容，明白过渡段的表达效果，海洋与人类的关系：热爱又敬畏，更激发内心的情感。