大班科学《会倒立的小丑》说课
科学活动《会倒立的小丑》结合大班幼儿的年龄特点、探索兴趣和求知欲望,生成了这节探索实验活动。在研究制作过程中,我发现,开始是单纯的以制作为主的一节活动,似乎缺少难度和探索含量,所以,把这节纯制作的活动设计为探索并加上猜想、记录再实验的活动,将制作内容成为了活动的一部分,让孩子通过探索和操作发现鈥溞〕竽艿沽⑩澱庵窒窒蟮脑蛩冢舛院⒆永此担故怯幸欢ㄌ粽叫缘模⒆用窃诨疃幸惨欢ɑ嵬ü约旱牟斡肴フ业秸飧鲈颉
《会倒立的小丑》的活动目标:
1、探索发现小丑会倒立的原因,从实验中感受杠杆、平衡的原理和现象;
2、继续学习填写记录表的方法;
3、喜欢参加科学探索活动,体验成功的快乐。
我是从认知、能力和情感三个方面来制定活动目标,活动中的重点和难点是发现倒立的原因和感受科学现象,幼儿要通过自己的探索发现小丑倒立是因为平衡的原理,所以我将其设为活动的第一目标。杠杆支撑是孩子不了解的一个物理名词,在我们研究过程中,还特意咨询了一位中学物理老师,从他那儿了解到,小丑能倒立的原因是和杠杆、平衡有关,但考虑到具有概念性的科学原理对于幼儿园的孩子来说有一定的难度和深度,他们也不宜掌握这些比较深奥的物理名词,所以从现象的感受方面来制定目标对于孩子们来说还是比较合适的。在活动的研究过程中,发现我园的孩子缺乏表格记录的经验,而所要实施活动的二幼小朋友对记录也是不太熟悉,继续学习记录表格也就作为活动目标二提出。目标三其实就是活动所要达到的情感要求,孩子本身是喜欢科学活动的,所以我们要通过活动最终达到让孩子在玩中学,学中玩,真正体验科学活动的快乐这一目的。
贯穿活动的主角鈥斂砂钟腥さ男〕螅捎谠砩系囊蟊匦胧峭皇窖模岳鲜υ谥耙急负贸醪降穆掷脱樱⒆釉俳型可妥笆巍3酥猓⒆踊挂兴禾娼旱募寄艿龋庑┒际抢鲜υ诨疃氨匦胝莆蘸煤⒆臃⒄顾降摹V匝≡4种材料(雪花插片、回形针、文件夹和磁铁)作为实验中内容,因为它们是相对轻和重的两类物体,可以比较明显的进行区别,本来也想选择更多的材料,但这样孩子会容易受多种条件和因素的影响,甚至涉及到实验结果,所以这几种材料对于实验初期的孩子来说还是比较合适的。
活动中围绕探索发现倒立的原因,我设计了3个环节,以层层递进的方法使幼儿从操作中去感知,发现倒立的原因鈥斺斀胁孪搿⒓锹尖斺敹质笛椤⒓锹3个步骤,帮助幼儿发现鈥溞〕笊硖迤胶饬耍簿偷沽⒘蒜澋南窒蟆5谝桓龌方谕ü约旱男〕蠛屠鲜Φ男〕蠼斜冉希偬剿鳎⑾中〕蟮氖植刻2个一样重的硬币就能倒立。第二个环节进行猜想并记录,哪些材料可以帮助小丑倒立;第三个环节进行实验并记录,哪些材料真正地能使小丑倒立,比较实验和猜想的结果。这两个环节,将猜想、实验用表格记录的方法来完成,使环节既有操作性又有趣味性,孩子们感觉自己像个小科学家一样,很快看到实验的结果,发现小丑倒立不仅需要2个一样重的材料,在材料上还需要有一定重量的要求的现象,并在实验中体验到成功的快乐,同时也帮助孩子解决了小丑能倒立的奥秘所在。
这节科学活动不仅满足了孩子们对科学现象的求知愿望,还提高了孩子们的动手力、想象力和记录实验结果的能力。当然,在活动中也存在一些遗憾,老师与孩子之间的互动由于借班上的原因受到局限;在第一环节的探索中,老师如能更好地进行引导孩子去感知发现,幼儿的探究再多一些,效果可能会更好。以后,我们还可以针对鈥溞〕蟮沽⑩澋南窒笊杓瞥鲆桓鱿盗械幕疃柒溞〕蟮沽⑩澙刺剿魅玮溙2种不一样的材料,小丑还会倒立吗?鈥澋鹊任侍猓每蒲Щ疃院⒆硬辉偈墙獠豢拿孛埽盟泻⒆佣寄艹晌不犊蒲В饰裁吹拟溞⌒】蒲Ъ意潯
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