三、巩固提高：比较和绘画感知

　　1 、教师小结：刚才我们通过动手围一围，对平行四边形有了更多了解，现在你会判断哪些图形是平行四边形了吗？ （ 1 ）你是怎么观察的？ ① 既然 2 、 4 、 7 都是平行四边形，肯定有他们共同的地方，你发现了吗？ ② 通过量进一步体会平行四边形特征：你怎么知道的？你能想办法说明你的发现吗？ （ 2 ）对 1 、 3 、 5 、 6 号你们有什么话想说吗？

　　2 、小结过渡：看来同学们已经认识了平行四边形这位新朋友，那你能把自己心目当中最喜欢的平行四边形画下来吗？ （ 1 ）谁想来展示一下？你是怎么画的？ （ 2 ）对学生错误的作品进行修正：谁能对这幅作品进行改进和完善，把它变成一个平行四边形。 ① 这样修改你是怎么想的？ ② 谁还有不一样的想法？ ( 四种问题解决策略 )

　　8．课堂练习

　　让学生自己动手做几个平行四边形

　　9．作业安排

　　练习第一题、第二题