有余数的除法

(三年级上册)

新课标三上《有余数的除法》练习课

2016-10-31  | 除法 三上 扇叶 

  教学目标:

  1. 知识目标 进一步巩固有余数除法的意和计算方法。

  2. 能力目标 使学生明确在有余数的除法里余数和除数的关系。

  3. 情感目标 感受数学在生活中的重要应用,增加学习数学的信心。

  教学重点:

  更好地掌握有余数除法的意义和计算方法。

  教学难点:

  提高学生解决实际问题的能力。

  教学过程:

  一、练习

1. 4×7-28=
34-5×6=
4×8-24=

  2. 在( )里最大能填几?

( )×6<57
( )×7<43
( )×5<38
( )×4<31
( )×8<26
( )×9<60

  3. 根据题意写出横式。

  (1)有8个苹果,平均放在4个盘里,每盘放几个。

  (2)有8个苹果,平均放在3个盘里,每盘放几个?还余几个苹果?

  (3)有8个苹果,平均放在2个盘里,每盘放几个?还余几个苹果?

  4. 计算:(用竖式计算)

  37÷4   49÷6   32÷5   25÷7

  5. 完成教材第54页第5题。下面的计算对吗?

  (1)48÷5=9…………3 (   )

  (2)33÷7=5…………2 ( )

  (3)63÷8=7…………7 ( )

  (4)5×6+4=34 ( )

  6. 完成教材第54页第6题:有29片扇叶,每台电扇装3片,这些扇叶可装多少台呢?)

  7. 把计算卡片分一份。(第54第7题)

  8. 求彩带的长度。

  一个8边行,每边长3厘米,一条彩带围一周后还剩下2厘米,求这条彩带长多少厘米?

  二、全课总结。

  三、补充思考。(与家长同学习)

  (1)把10枝笔平均分给3个同学,每人得几枝?还剩几只?

  (2)有羽毛球23个,如果每盒里装5个,可以装几盒,还剩几盒?

  (3)有42个萝卜,每袋装8个,可以装几袋?还剩几个?

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《新课标三上“有余数的除法”练习课》摘要:有余数的除法里余数和除数的关系。 3. 情感目标 感受数学在生活中的重要应用,增加学习数学的信心。 教学重点: 更好地掌握有余数除法的意义和计算方法。 教学难点: 提高学生解决实际问题的能力。 教学过程: 一、...
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